DIA DE LES BIBLIOTEQUES

Cada 24 d'octubre se celebra el dia de les biblioteques. 

Per què se celebra el dia de la Biblioteca?

El 24 d’octubre se celebra el Dia de les Biblioteques, d’ençà de 1992, en record a la destrucció de la biblioteca de Sarajevo durant el conflicte dels Balcans. Aquesta commemoració ens recorda la necessitat de continuar impulsant les biblioteques, de fer visible el seu paper a la societat actual com a lloc de trobada amb la cultura i el coneixement i com a instrument de millora de la societat.

LEMA: SENSE PROFESSIONALS, NO HI HA BIBLIOTEQUES. 

EDUCACIÓ INFANTIL

Observar la il·lustració (què veiem, quines emocions ens transmet…)
Pensament visible: veig, penso i em pregunto. 

• veig: descripció de la imatge: un nen, un cavall, uns llibres…
• penso: què està fent, etc. 
• em pregunto: on va? per què està envoltat de llibres?

El mestre/ la mestra pot escriure o dibuixar les seves observacions a la
pissarra amb tres separacions.

CICLE INICIAL

Observar la il·lustració (què veiem, quines emocions ens transmet…). 

Destresa de pensament: rutina de comprensió:

Activitat: Escollir la millor frase que resumeixi aquesta il·lustració i crear un nou

cartell il·lustratiu individualment o per equips.

CICLE MITJÀ

Observar la il·lustració (què veiem, quines emocions ens transmet, què ens passa quan llegim,

quins llibres ens han captivat i per què…). 

Visualitzar aquest curtmetratge i comparar-lo amb la il·lustració: 

“Els fantàstics llibres voladors del Sr Morris” (15 minuts):

https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs

Possibles preguntes:

1. Per què són fantàstics els llibres de Mr Lessmore?

2. Què els passa a les persones quan agafen un llibre a la biblioteca?

3. Què els passa als llibres? Creus que tenen vida?

Tracta d’explicar la teva resposta.

1. Qui substitueix a Mr Lessmore al final de la seva vida?

2. Com cura el bibliotecari al “llibre malalt”?

3. A quina fenomen atmosfèric fa referència el curt en el seu inici?

4. Continua la història…

CICLE SUPERIOR

Observar la il·lustració (què veiem, quines emocions ens transmet,

què ens passa quan llegim, quins llibres ens han captivat i per què…).

Desenvolupar la literacitat crítica: 

• Pensament holístic:  Quina visió del món està representada?

(llegir què ens aporta...). Per què han escollit aquesta il·lustració?

Tindria la mateixa repercussió en cas que el cartell fos diferent? (sense llibres, amb altres protagonistes com gent gran…) 

• Pensament social:  Quina intencionalitat o missatge ens transmet? Etc. 

• Pensament creatiu: Pots relacionar el cartell amb la teva vida?

• I amb la teva realitat? Etc.

ALTRES DIES DE LES BIBLIOTEQUES: 

2025. LEMA: Contra la desinformació, biblioteques!

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2025/10/lema-contra-la-desinformacio.html

2024.  LEMA: Per un futur sostenible.

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2024/09/dia-de-les-biblioteques-2024.html

2023. LEMA: Teixint comunitat. 

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2023/10/24-doctubre-dia-de-la-biblioteca.html

"CORB" i "LLADRE DE GALLINES" AMB PICTOGRAMES

Hola!

Us passo el conte "Corb" i "Lladre de gallines" fets amb pictogrames.

15 anys!

Vam crear el blog tot just fa 15 anys! 

El temps passa volant i ara no em puc dedicar massa al blog. I també s'ha de dir que Instagram és una aplicació més ràpida i immediata que entrar al blog. Així que no sé quin serà el futur de tots els blogs, alguns fa anys que han plegat veles...

Us deixo el TOP 5 d'entrades més visitades:

- Recull de frases pels informes (2013)
- Dinàmiques cooperatives (2016)
- Projecte: Els esports (2013)
- Projecte: Els dinosaures (2013)
- Projecte: Els pirates (2015)

Algunes idees per començar els projectes:

- Tots els dinosaures són de color verd?

- Tenien plomes els dinosaures? 

- Els pirates portaven sempre un pegat a l'ull? 

- Podem fer esport sense moure'ns? 

- Per què creixem? 

I moltes gràcies a tots els seguidors i les seguidores perquè hem arribat a més de 700.000 visites! 200.000 més que l'any passat! 

L'ANIVERSARI d'Andrea Bajani

 

https://periscopi.cat/llibre/antipoda/aniversari

Títol: L'Aniversari

Autor: Andrea Bajani

Editorial: Edicions Periscopi, 2025

Opinió: Novel·la curta i lleugera, però alhora carregada de retrets, disputes familiars, la cruesa d'una realitat ofegadora que no deixa pas indiferent. 

Pàgina 91: Va convertir la vida de la seva dona en un desert sense vida a l'horitzó. Només que ella era capaç de viure-hi, en aquell desert, l'única que havia manifestat una renúncia tan total, tan definitiva, a tot. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.elperiodico.com/es/ocio-y-cultura/libros/20251104/critica-libro-aniversario-andrea-bajani-palabras-nuevas-contra-patriarcado-122968764

LEMA: Contra la desinformació, biblioteques! ANY 2025

 PROPOSTA

Des del ministeri cada any es fa la tria d’un tema. Aquest any és el següent: “Contra la desinformació: biblioteques”. A partir d’aquí hem pensat algunes activitats que es poden fer el dia 24 o al llarg de la setmana o dies següents.

COMUNITAT DE PETITS /MITJANS (1r)

La temàtica és difícil per explicar i es podrien explicar contes relacionats amb les biblioteques com també reflexionar sobre què hi ha a les biblioteques. Us deixem alguns exemples:  OBJECTIU: Saber què és una biblioteca i per a què serveix a través de visitar l’espai de l’escola i a través dels contes.  Yates, Louise. “En Dog i els llibres”. Flamboyant, 2012.  Knudsen, Michelle i Hawkes, Kevin.“El lleó de la biblioteca”. Ed.Ekaré, 2007. Lies, Brian. “Ratpenats a la biblioteca”. Joventut, 2009.  Legeay, C. “Per a què serveix un llibre?”. BiraBiro, 2015. Winter, Jeanette. Biblioburro. Editorial Joventut, 2013.  Etc.

COMUNITAT MITJANS

2n+CM: Explicar el conte “Els fantàstics llibres voladors del Sr Morriss“.  Vídeo o conte:  https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs Possibles preguntes: Per què són fantàstics els llibres de Mr Lessmore? Què els passa a les persones quan agafen un llibre a la biblioteca? Què els passa als llibres? Creus que tenen vida? Tracta d’explicar la teva resposta. Qui substitueix a Mr Lessmore al final de la seva vida? Com cura el bibliotecari al “llibre malalt”? A quina fenomen atmosfèric fa referència el curt en el seu inici? Continua la història …

COMUNITAT GRANS

Hem pensat que podeu treballar una de les dues propostes: conte o les “fake news”.  CONTE:  Altres preguntes per fer qualsevol debat literari (Chambers) en el cas de visionar “Els fantàstics llibres voladors d’en Sr. Morris.  Vídeo o conte:  https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs

NOM/EQUIP:___________________________________________________________

LES FAKE NEWS

OBJECTIUS: - Ser capaç d’interpretar críticament les diferents notícies mentre aprenem a contrastar les fonts d’informació a través de diferents mitjans per comprovar la seva fiabilitat.

DESTRESA DE PENSAMENT: Avaluar la fiabilitat de les fonts.

Activitat: Esbrinar i contrastar una notícia que ens ha arribat per tal d’esbrinar si és veritat o si és falsa. 

Llegeix els següents titulars i decideix si són veritat o mentida. 

NOTÍCIA	V/M
Winnie the Pooh, censurado en China por las comparaciones con Xi Jinping
El FIFA 24 añadirá los cánticos racistas en los estadios españoles para darle más realismo al juego
Classes per tornar a aprendre a somriure al Japó després de la mascareta
El papa Francisco pide que se trate mejor a las suegras mientras les reclama a ellas que no critiquen

Després, consulta l’enllaç per comprovar-ne la veracitat. Un cop les hagis comprovat totes, escull la que més t’hagi sorprès, i sotmet-la a l’interrogatori que et proposem a continuació per saber detectar si són falses o no.  

• El titular em dona tota la informació? 

Els titulars, especialment a la xarxa, busquen atraure clics i visites. Cal llegir o escoltar la notícia completa per informar-se adequadament.  

• Quina aparença té? 

A vegades les coses semblen el que no són. Els portals satírics fan humor amb la realitat, i la seva presentació imita als mitjans digitals informatius.  

• Quin mitjà de comunicació ho publica?

Coneixem el mitjà que la publica? Hi confiem? Sempre convé informar-se a través de mitjans reconeguts, i fixar-se en les fonts que se citen. 

• L’han publicat altres mitjans? 

Seria molt estrany que una notícia la donés un únic mitjà i ningú més se'n fes ressò.  

• Quina és l’adreça d’on prové la informació?

Cal fixar-se en la URL Si no la reconeixem o porta un domini que tampoc no ens resulta familiar, potser és millor no clicar-hi. A Catalunya els més habituals poden ser .cat, .es, .com, .org, .eu.  

• Les fonts o cites són dubtoses? 

Si no s’explica d’on surten les dades, les xifres o les declaracions, poden ser falses o estar falsejades.  

• D’on surten les imatges o els vídeos? 

Per saber l’origen de la fotografia i si es correspon amb la notícia, la podem comprovar a cercadors com per exemple Google Imatges, Bing o Reverse. 

I ja per acabar, reflexionem:  

Com és la informació que rebem a través d’internet i les xarxes socials?  

Podem estar ben informats si únicament llegim titulars?  

Què podem fer per informar-nos millor? 

RECORDA: si dubtes sobre la veracitat d’una informació pots consultar verificadors com ara Verificat, Fets o fakes, Maldita.es, o Newtral.es. Consulta aquí per saber-ne més.

EL BLOG FA 14 ANYS!

Fa 14 anys que vam obrir aquest blog per donar a conèixer la "maleta del precinema a infantil" que vam crear un grup de mestres. Recordeu que la podeu trobar al CRP de Montmeló. 

Servei Educatiu del Vallès Oriental II

C/ Nou, 34 Montmeló (08160)
a8870203@xtec.cat

93544468

Aquí teniu el TOP 5 de les entrades més visitades:

- Recull de frases pels informes (2013)

- Dinàmiques cooperatives (2016)

- Projecte: Els esports (2013)

- Projecte: Els dinosaures (2013)

- Projecte: Els pirates (2015)

Hem tingut més de 500.000 visites. 

Moltes gràcies per seguir-nos. 

Meritxell

PROJECTE DELS DINOSAURES I4

Aquest trimestre a I4 hem fet el projecte sobre els dinosaures, projecte escollit a partir d'una votació. Cal esmentar que no va sorgir cap pregunta d'investigació i/o no la vaig saber captar quan va passar. Així doncs, vam treballar alguns d'aquests continguts: 

COMPETÈNCIES/SABERS:

• Recerca d’informació sobre els dinosaures en petits grups.
• Consens per decorar el racó dels dinosaures.
• Observació, comparació i classificació dels animals herbívors i carnívors i dels ovípars i vivípars.
• Conversa sobre les semblances i diferències dels diferents tipus de dinosaures.
• Identificació d’algunes de les parts morfològiques de diferents dinosaures (banyes, cuirassa, escames...)
• i dels trets físics (més ràpid, més lent i més fort).
• Escriptura de vivències i paraules relacionades amb els dinosaures.
• Lectura de diferents contes i llibres de coneixements relacionats amb els dinosaures.
• Exposició i representació gràfica dels coneixements apresos.

PROPOSTES DUTES A TERME:

• Votació del tema i creem el racó a l’aula sobre els dinosaures.
  
• Classifiquem en safates els dinosaures carnívors i herbívors.
• Visita d’un paleontòleg i resolem dubtes dels tipus de dinosaures i fòssils. Identifiquem alguns fòssils vivents (els rèptils i els ocells).
• Canviem els dinosaures a la safata corresponent (dinosaure que porta un casc i un altre que porta una banya els passem a la safata dels dinosaures herbívors). 
• Mirem els llibres de coneixements i contes que han portat sobre els dinosaures.
• Creem fòssils (empremtes) amb argila (algunes es van fer malbé i els nens i les nenes les van repetir amb plastilina).
• Construïm el nostre taumàtrop escollint el dinosaure que volem. 
• Escolta i memorització de la cançó “el rock dels dinosaures”. 
• Per grups cooperatius (taules) ens posem d’acord per escriure DINOSAURE en un paper i ho ensenyem davant de la pissarra. Votem i decidim en quina targeta hi surten totes les lletres de la paraula DINOSAURE. Ho estampem amb pintura en un paper.
• Fitxa: quant medeix un TREX? Busquem informació de quant medeix un diplodocus i un TREX. Sortim al pati i ens estirem per veure quants nens necessitem per fer la mida del TREX i del diplodocus. Ho reflectim en el paper.
• Fem una sopa de lletres: ou, meteorit i volcà.
• Creem el producte final: el lapbook dels dinosaures (diverses sessions per decorar els sobres).

ALTRES ACTIVITATS QUE NO HEM FET: 

• Ordenar dinosaures segons la mida de les joguines 
• Classificar fòssils i no fòssils: tenir una safata amb glans, fulles, pals, petxines, pedres, cargols, petxines i cargols fossilitzades, 
• bioturbacions... per veure on les classifiquen.  
• Comparació dels fòssils i rastres amb els de l'actualitat
• Ordenar les fotos amb les joguines dels dinosaures corresponents.

RECURSOS:

Contes de l'editorial Edebé sobre els dinosaures:

https://www.weboryx.com/es/libreria/libros-infantiles-y-juveniles/dinosaurios-y-fosiles/els-dinosaures-exploro-la-natura

https://pajarosenlacabeza.net/producto/dinosaures-cuirassats/

"El rock dels dinosaures"

https://www.youtube.com/watch?v=jHf6mugmy9o&list=RDjHf6mugmy9o&start_radio=1

VÍDEOS (no ens va donar temps de veure'ls): 

Dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=20MIdqHkLok

Dinosaures curiosos: https://www.youtube.com/watch?v=AcBCEdXvHqQ

Dinosaures carnívors: https://www.youtube.com/watch?v=XsX-fxQpdJ4

Dinosaures herbívors: https://www.youtube.com/watch?v=kwz339iCAnU

TITÓ: Excursió amb dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=ZjNVBB1dPEA