dijous, 29 d’agost de 2019

En Charlot fa 8 anys!

Mil gràcies per seguir-nos en aquests vuit anys! És fàcil de dir, però el temps passa volant. Esperem seguir endavant, aportant noves idees, noves mirades i compartir també preocupacions i inquietuds. 

ALGUNES XIFRES

En el TOP 3 d'entrades més visitades, trobem les següents:

Si ho analitzem a cop d'ull, una de les gran preocupacions és ser assertiu en la redacció dels informes. Per això, també intentem tenir actualitzat el recull de frases pels informes. Però, si voleu compartir idees que us són útils amb nosaltres, ja ho sabeu. Ens podeu enviar un email. 
Per altra banda, una altra preocupació és com treballar cooperativament amb els alumnes i buscar recursos relacionats amb els dinosaures. Aquest tema fascina a totes les edats i això es nota. 

Gràcies per seguir amb nosaltres!!!  


dimecres, 21 d’agost de 2019

ESPAI DELS GRANGERS I GRANGERES

ESPAIS I/O AMBIENTS: quina és la diferència? 
Ara mateix no sabria dir quina és la diferència. Em sembla que els ambients són fixes i els espais rotatius, és a dir, que cal tornar-los a construir. 

En el meu cas, treballo a una escola rural amb infants barrejats i el grup que tinc són entre 10-15 alumnes de diferents edats en un mateix espai que l'hem de construir conjuntament. Podríem dir que seria com un "miniprojecte". Com us vaig dir, la temàtica de l'espai és dirigida, el trio jo. 
- Podria fer diferents espais simultàniament? Potser sí, però hauríem d'estar ja construïts prèviament perquè em resulta impossible estar a totes les zones alhora. No tenim espai perquè aquests "espais" estiguin a l'aula. 

Espais que hem creat i també pensem construir. Aquest any és l'any C. 

ANY C                  ANY B                                 ANY A
Bombers/es          Perruquers/es i massatges   Botigueta    
Grangers/es          Veterinaris/es                     Hospital  
Oficina de correus Astronautes                        Pizzeria-rest  


PROCÉS
Malgrat que els infants no escullin el tema, procuro que tinguin llibertat i consens a l'hora de decidir com serà le nostre espai. Si decidim crear i construir l'espai dels grangers/es, podríem fer un seguit de passos, sempre que els hagin triat ells/es. 

Sessió 1: conversa col·lectiva per pensar com serà la nostra granja: què hi ha a la granja? què necessitarem? Busquem els materials i redactem i/o dibuixem els objectes que necessitarem (circular per les famílies). 

Sessió 2: Mirem el material portat i comencem a decidir on posar-lo. Treballem en diferents grupets o conjuntament per ambientar l'espai. 
Per exemple: 
  • fer el mural per "ambientar" la nostra granja
  • crear els nostres animals si ens en falten (i no els han portat de casa)



Sessió 3: Visualitzem si ho tenim tot (podem parlar i/o veure un vídeo) i ens posem en acció. Creem els cartellets, enganxines o el plafó informatiu per saber quins rols exercirem (medalles sobre els rols). 

Diverses sessions: Dramatitzem i passem per totes les zones d'aquest ambient: granja gran, minigranja amb safates sensorials....  

Sessió X: Deixem reptes pels diferents espais:
- Què pesarà més: 5 animals o 1 got de blat de moro? 
- Has d'agafar 3 pomes vermelles i 1 de verda. Quantes en tindràs? 
- Etc. 

Farm Activities Weighing Measuring Comparing Matter Volume Science And Math Play



Es pot descarregar: 
Printable counting game :: animal number cards :: farm count and clip game

Cal pagar: 
On the Farm Math and Literacy Activities

Es pot descarregar:
Graphing is so much more fun when it involves stickers and dice! This farm graphing activity is so easy to prepare and so much fun!

dilluns, 19 d’agost de 2019

La primavera a Pequín. Un dietari de Francesc Parcerisas

Portada La primavera a Pequín


Títol: La primavera a Pequín. Un dietari
Autor: Francesc Parcerisas
Editorial: Quaderns Crema, 2013

Opinió: Arrossegada per l'anterior dietari de l'autor, llegeixo ràpidament aquest. Em sembla que és el seu primer dietari, espero no equivocar-me. 
L'autor ens narra les seves reflexions, anècdotes i pensaments de la seva estada a Pequín. Ens comenta les seves visions, prejudicis com també el xoc amb la realitat. 

Si gaudiu d'una altra mirada, d'un canvi de perspectiva, aquest és el vostre llibre. 

Us deixo algunes frases que m'han colpit i captivat: 

- mosaic d'observacions (p.7)
- El llenguatge ens condemna a la rivialitat. O al silenci (p.16). 
- Em sento d'una modèstia insignificant, babilònica, patètica (p.36).
- blana aspiració universal (p.60)
- la seva abstracció d'una bellesa no sotmesa a la caducitat del temps (p.103) 
. trèvol de carrers (p.149)
- bolics de fulla de palla (p.149). 
Què és un bolic? 
- Un cop més, la força de l'art és la seva capacitat de donar-nos una sèrie de detalls que insuflen l'aire de la realitat en aquelles escenes, o descripcions, que es tornen a agitar, convulses o amansides, davant els nostres ulls d'espectadors (p.185).  

Em resulta encantador! Moltes vegades voleu que el passat revisqui com a la pel·lícula "Noche en el museo". 

CONNEXIONS
- L'autor esmenta un altre llibre d'assaigs: "Mentre parlem" d'Enric Sòria. 


SI EN VOLEU SABER MÉS...


dimecres, 14 d’agost de 2019

Les quatre estacions de l'estiu de Delacourt


Títol: Les quatre estacions de l'estiu
Autor: Grégoire Delacourt
Editorial: Edicions 62, El balancí. 2016 



Opinió: "Les quatre estacions de l'estiu" retrata la vida de quatre persones que tenen en comú el lloc on estiuegen i altres aspectes que s'entrellacen indirectament. Les 200 pàgines han estat de fàcil lectura. T'enganxa ràpidament. 

Algunes cites:
- Mantén-te fidel a tu mateix (p.51)
- Les penes d'amor són també una forma d'estimar (p.56).
- Les penes no es transmeten, es reprodueixen (p.94) 
- Tots aquells petits buits que absorbeixen una vida (p.137)
- Mostrar el buit de la meva vida (p.185)
- Vam fer neteja. Vam llençar les coses inútils. Els records molestos. Les mentides necessàries (p.195). 

Paraules noves:

diumenge, 4 d’agost de 2019

UN ESTIU d'en Francesc Parcerisas

Autor: Francesc Parcerisas
Editorial: Quaderns Crema, 2018

Opinió: El llibre és un dietari on l'autor comparteix records, batalles, viatges... amb el lector/a. Em recorda una mica al llibre El diario de un hombre decepcionado. Cal esmentar que aviat tindré a les mans una altra lectura recomanada per l'anterior autor (Barbellion) sobre Maria Bashkirtseff. Com també, llegiré l'altre dietari d'en Francesc Parcerisas. 

Algunes cites del llibre Un estiu:
Pàgina 5: com si es pogués allargar indefinidament la disciplina del rellotge. 
Pàgina 25: per posar una capa de laca fina i acolorida damunt els escenaris més negres. 
Pàgina 40: i la necessitat, gairebé animal, d'estar sol. 
Pàgina 41: Camino per esbandir-me la buidor, el no-res. 
Pàgina 42: són illes buides de vida. 
Pàgina 58: colors tornassolats de la mar. 
Pàgina 60: abassegadorament desconhortadora.
Pàgina 91: una ombra entrellaçada i fresca que enamora. 
Pàgina 103: La malèfica dèria dels llibres que ens empaita, als 4 gats vius que pertanyen a aquesta espècie en via d'extinció. 
Pàgina 129: la inevitable acceptació de la vida que fuig.
Pàgina 130: ,sota el groc lluent, encès de la platja infinita. 
DIARIO DE MI VIDA: BASHKIRTEFF, MARIA
https://www.iberlibro.com/servlet/BookDetailsPL?bi=1234090928&searchurl=sortby%3D20%26tn%3Ddiario%2Bde%2Bmi%2Bvida&cm_sp=snippet-_-srp1-_-title1
Portada La primavera a Pequín

dijous, 1 d’agost de 2019

Jornada de lectura i escriptura a Manresa 2019

Hola a tothom!
Us deixo un petit resum de la jornada del passat mes de juny. També, us adjunto material pedagògic que ja no cal crear, però comprar sí ;)

DE QUÈ ES VA PARLAR?  



Xerrada. ESCOLA I CREATIVITAT. APROXIMACIÓ A LA POESIA A TRAVÉS DEL JOC (Ramon Besora, amic d'en Miquel Martí i Pol)


IDEES CLAU:

Hem de poetitzar l’escola!!!
Per accedir a la poesia, es comença amb els jocs poètics i cantarelles: anotar a la pissarra una frase o paràgraf literari o recitar una cantarella per veure si la saben seguir: Mare, tinc set...
Memoritzar els textos o poemes dels teus alumnes per motivar-los a seguir poetitzant.
Crear el diccionari de les paraules desconegudes amb nous significats. 
 Expressar mitjançant l’art la part visual dels poemes (treball plàstic: fang, pintura, pa, objectes quotidians...

  • Jocs de lletres: lletres que es desglacin, que nedin....
  • Jocs de paraules: les paraules es transformen
  • Poesia visual: col·laboració amb l’entorn: cosir poemes, crear poemes comestibles, poemes que s’il·luminin, jeroglífics poètics...




RECURSOS EDUCATIUS


Conta'm un conte



Conta'm un conte



Story Cubes


Domipó