PROJECTE DELS DINOSAURES I4

Aquest trimestre a I4 hem fet el projecte sobre els dinosaures, projecte escollit a partir d'una votació. Cal esmentar que no va sorgir cap pregunta d'investigació i/o no la vaig saber captar quan va passar. Així doncs, vam treballar alguns d'aquests continguts: 

COMPETÈNCIES/SABERS:

• Recerca d’informació sobre els dinosaures en petits grups.
• Consens per decorar el racó dels dinosaures.
• Observació, comparació i classificació dels animals herbívors i carnívors i dels ovípars i vivípars.
• Conversa sobre les semblances i diferències dels diferents tipus de dinosaures.
• Identificació d’algunes de les parts morfològiques de diferents dinosaures (banyes, cuirassa, escames...)
• i dels trets físics (més ràpid, més lent i més fort).
• Escriptura de vivències i paraules relacionades amb els dinosaures.
• Lectura de diferents contes i llibres de coneixements relacionats amb els dinosaures.
• Exposició i representació gràfica dels coneixements apresos.

PROPOSTES DUTES A TERME:

• Votació del tema i creem el racó a l’aula sobre els dinosaures.
  
• Classifiquem en safates els dinosaures carnívors i herbívors.
• Visita d’un paleontòleg i resolem dubtes dels tipus de dinosaures i fòssils. Identifiquem alguns fòssils vivents (els rèptils i els ocells).
• Canviem els dinosaures a la safata corresponent (dinosaure que porta un casc i un altre que porta una banya els passem a la safata dels dinosaures herbívors). 
• Mirem els llibres de coneixements i contes que han portat sobre els dinosaures.
• Creem fòssils (empremtes) amb argila (algunes es van fer malbé i els nens i les nenes les van repetir amb plastilina).
• Construïm el nostre taumàtrop escollint el dinosaure que volem. 
• Escolta i memorització de la cançó “el rock dels dinosaures”. 
• Per grups cooperatius (taules) ens posem d’acord per escriure DINOSAURE en un paper i ho ensenyem davant de la pissarra. Votem i decidim en quina targeta hi surten totes les lletres de la paraula DINOSAURE. Ho estampem amb pintura en un paper.
• Fitxa: quant medeix un TREX? Busquem informació de quant medeix un diplodocus i un TREX. Sortim al pati i ens estirem per veure quants nens necessitem per fer la mida del TREX i del diplodocus. Ho reflectim en el paper.
• Fem una sopa de lletres: ou, meteorit i volcà.
• Creem el producte final: el lapbook dels dinosaures (diverses sessions per decorar els sobres).

ALTRES ACTIVITATS QUE NO HEM FET: 

• Ordenar dinosaures segons la mida de les joguines 
• Classificar fòssils i no fòssils: tenir una safata amb glans, fulles, pals, petxines, pedres, cargols, petxines i cargols fossilitzades, 
• bioturbacions... per veure on les classifiquen.  
• Comparació dels fòssils i rastres amb els de l'actualitat
• Ordenar les fotos amb les joguines dels dinosaures corresponents.

RECURSOS:

Contes de l'editorial Edebé sobre els dinosaures:

https://www.weboryx.com/es/libreria/libros-infantiles-y-juveniles/dinosaurios-y-fosiles/els-dinosaures-exploro-la-natura

https://pajarosenlacabeza.net/producto/dinosaures-cuirassats/

"El rock dels dinosaures"

https://www.youtube.com/watch?v=jHf6mugmy9o&list=RDjHf6mugmy9o&start_radio=1

VÍDEOS (no ens va donar temps de veure'ls): 

Dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=20MIdqHkLok

Dinosaures curiosos: https://www.youtube.com/watch?v=AcBCEdXvHqQ

Dinosaures carnívors: https://www.youtube.com/watch?v=XsX-fxQpdJ4

Dinosaures herbívors: https://www.youtube.com/watch?v=kwz339iCAnU

TITÓ: Excursió amb dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=ZjNVBB1dPEA

EL DESPERTADOR DE CONTES / EL LLISTAT DE CONTES

Fa temps que a l'aula pengem una cartellera amb els contes que anem explicant. Abans de treure un conte de la maleta de contes, ensenyo ràpidament la targeta per llegir-la col·lectivament. Quan acabo d'explicar el conte, pengem el cartell a l'espai corresponent. 

Targetes cicle inicial (cartells verticals i més petits) WORD i PDF

Targetes educació infantil (cartells horitzontals i més grans)

He trobat aquesta proposta que pot ajudar la mainada a anticipar els contes que seran explicats. El mestre/a penja aquesta cartellera i cada dia un infant escull quin conte vol que sigui explicat. Per acabat, pengen el conte a la cartellera corresponent: 

EL DESPERTADOR DE CONTES

https://mestrinfantil.blogspot.com/2016/02/

De què tracta el despertador dels contes? 

Tots els dies contem un nou conte o història en classe però sense tindre ningun moment predeterminat per fer-ho, simplement el contem quan sona el "despertador dels contes": un despertador que està situat en la classe i que sona en qualsevol moment del dia. Quan sona aquest despertador deixem immediatament de fer el que estàvem fent i ens situem tots a l'assemblea per contar el conte. L'hora del conte varia depenent del dia, de les coses que anem a treballar, de les propostes plantejades durant la setmana, etc.

Cada dia un xiquet és l'encarregat d'elegir el conte d'entre els contes que tinc en targetetes en un xicotet panell. Aquests contes els seleccione prèviament elegint contes de diversos tipus i de temàtiques diferents; alguns relacionats amb el projecte o unitat que estem treballant i altres que no tenen res a vore. Una vegada contem el conte el passem al panell dels "contes contats", i quan el panell del "despertador dels contes" es queda buit el torne a omplir amb noves targetes de contes diferents.

CONTES SOBRE LES FAMÍLIES MONOPARENTALS

 

https://elcepilanansa.com/producte/de-quina-panxa-vaig-neixer-jo/

Títol: De quina panxa vaig néixer, jo?

Autora: Virginia del Río

Il·lustradora: Juncal Horrillo

Editorial: El Cep i la Nansa, 2021

Opinió: Conte per treballar la diversitat familiar i les maneres de crear una família. Molt necessari a les escoles, biblioteques i dins del nucli familiar. 

"Un conte meravellós, amb l’amor com a protagonista, que ens descobreix cinc maneres diferents de formar una família. A través de la història coneixem com s’han format, des de l’adopció fins a la reproducció assistida, entre altres realitats."

Observacions:

- El conte té un codi QR amb propostes didàctiques

- Al web hi ha un enllaç amb il·lustracions per descarregar. 

https://editorialgunis.com/Mare-en-solitari.htm

Títol: Havies de ser tu

Autora: Olga Junyent

Il·lustradora: Bernadette Cuxart

Editorial: Editorial Infantil Gunis, 2021 (2a edició)

Opinió: En aquest conte s'explica el procés que segueix una dona per ser mare soltera. Les il·lustracions de la Bernadette Cuxart són tendres i evocadores. El format del conte és pràctic i resistent i, cal destacar, el fons blanc de totes les pàgines que fa que les il·lustracions ressaltin. Per altra banda, el llibre està escrit en català i anglès. A la part final hi ha la guia didàctica amb possibles preguntes que ens poden fer els infants per tal "d'estar preparats". 

https://www.dexeus.com/blog/actualidad/todas-las-familias-son-unicas-no-hay-dos-iguales/

Títol: La meva família

Autors: Equip mèdic de Dexeus Dona

Il·lustradora: Cristina Losantos

Editorial: Estrella Polar (Grup 62), 2018

Opinió: De moment, no l'he pogut consultar, per la qual cosa no en puc fer cap ressenya. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2018/09/families-monoparentals-x-eleccio.html

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2018/09/hijito-pollito.html

La Caputxeta Vermella remasteritzada

Us adjuntem un curtmetratge de Nilsson creat l'any 2009, amb una nova versió del clàssic "La Caputxeta Vermella": 

Per què és important?

• Per conèixer noves versions del clàssic
• Per veure-hi les semblances i diferències
• Us deixem més enllaços d'altres versions per portar-les a terme a l'aula: 
• https://bibliomil.files.wordpress.com/2019/03/les-mil-i-una-caputxetes.pdf
• http://benvingutsaunllargviatge.blogspot.com/2014/04/versions-de-la-caputxeta-vermella.html

https://www.youtube.com/watch?v=-LF5M9nlFQs

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://linesandcolors.com/2009/03/26/little-red-riding-hood-reimagined-as-infographics/

https://www.rosasensat.org/revista/infancia-240/entrevista-conversa-amb-cristina-correro-i-neus-real-la-literatura-no-es-broma/

https://caperucitransmedia.blogspot.com/2020/01/caperucita-roja-representaciones.html

CISTELLA O PANERA DE CONTES

La cistella o panera de contes és un fabulós detall per a iniciar la lectura als infants. 

COM HAN DE SER AQUESTS CONTES PER A NADONS?

• resistents (cartoné)
• amb textures (per despertar el tacte, per exemple)
• amb diferents formats o suports (contes pel bany...)
• podem incorporar bossetes d'olor, sonalls o mossegadors. 

https://twitter.com/llibreriabaobab/status/1358787738682671105

Aquesta és la cistella que he fet:

• conte per a cotxet
• mossegador
• conte pel bany
• contes amb textures

COM HAN DE SER AQUESTS CONTES PER A INFANTS?

• resistents
• amb textures
• podem incorporar àlbums il·lustrats, pop-up, contes sense text etc. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://www.combeleditorial.com/n/noticies/category/contes-per-a-nadons/

https://www.abacus.coop/es/libros-infantiles/literatura-infantil/hasta-3-anos

https://www.amabook.es/contes-per-a-nadons-vull-banyar-me-un-conte-infantil-per-gaudir-del-bany-interactiu-amb-una-solapa-i-amb-una-nans

VII Laboratoris de Lectura (PART II)

Manuel Marsol: tesoros de la infancia

• El llibre com a escenari, és un lloc on passegen els límits entre la realitat i la imaginació.
• La ment de l'espectador/a construeix la fantasia.  
• L'artista vol ordenar el seu món que el desconcerta. 
• Les guardes dels llibres tenen una capacitat evocadora, una idea de canvi. 
• La natura dilata el temps. 

https://www.youtube.com/watch?v=RQB-ajpjm3o

"Duelo al sol" de Manuel Marsol

Alquímies tintades. Fes la teva antologia, a càrrec de Marc Charles: 

Algunes recomanacions fetes en el taller del còmic.

REVISTA INFANTIL

KIWI

CICLE INICIAL

Avni (64 pàgines, lletra de pal)

Uxío (64 pàgines, lletra de pal)

La petita Gènia  (lletra de pal i té moltes pàgines)

Patri y las hormigas (lletra lligada i té 48 pàgines)

Miss Cat (lletra de pal, 64 pàgines)

¡Me aburro!

*Sense paraules*: Afuera (44 pàgines)

*Sense paraules* The night riders (48 pàgines) 

CICLE MITJÀ

Violeta (lletra de pal)

Las Varamillas (lletra lligada)

Margo Maloo y los chicos del centro comercial (novel·la gràfica, 136 pàgines)

El pequeño vampir

A toda pastilla (novel·la gràfica)

Más allá del jardín 

CICLE SUPERIOR

Por encima de las nubes (50 pàgines)

Imbatible

El gran vacío (parla de la connexió a les xarxes socials)

Els infants de la Resistència 

Cinco mundos

El cos, epidermis poètica, a càrrec de Xavier Bobés

El taller ha consistit a observar una escultura d'un autor local situada al mig de la sala. Tot seguit, hem hagut d'escollir un objecte personal i crear la nostra escultura (jugar amb l'objecte, canviar la nostra mirada, experimentar amb les possibilitats de l'objecte...). Després, ens han donat paper d'embalar i hem hagut d'utilitzar-lo per acabar de polir la nostra escultura. Un cop acabada, els nostres companys/es ens han observat i després ho hem fet a la inversa. Per últim, hem hagut d'escollir una escultura i l'hem hagut d'habitar.  

Tot això ens ha permès...

• conèixer i experimentar amb les nostres possibilitats i les dels materials (objectes, paper d'embalar...)
• hem distingit tres moments: creació, transformació (escultura habitada per l'altre/a) i reflexió (escriure com ens hem sentit habitant la nostra escultura i la de l'altre/a...)

Ens hem adonat que...

• la paraula es vincula amb l'escultura
• quan habites l'escultura de l'altr@, entres en la seva intimitat i és un procés generós i divertit. 
• esculpim el buit per endinsar-nos en nosaltres mateixos. 

Llibre que ens han recomanat:

https://editorialgg.com/la-mano-que-piensa-libro-rustica.html

VII Laboratoris de Lectura Roca Umbert (PART I)

He tingut el plaer d'assistir a la VII edició dels Laboratoris de Lectura i us comparteixo algunes idees i propostes que m'emporto: 

Idees clau:

- la literatura és un dret cultural que tenen els infants

- cal crear espais d'acció i reflexió

- hem de gaudir de la lectura i experimentar amb els contes

Teatre de mitjanit de PACOVSKA

La BSO més votada per llegir i ballar aquest conte va ser: "La Veillée" de Tiersen

Xerrada amb l'Ana Cristina Herreros

• Els contes tradicionals tenen la funció de mantenir viva la memòria d'aquells que ja no hi són. 
• Totes les varietats dels contes amaguen alguna cosa i cal trobar allò que esdevé comú. 
• Els contes connecten amb allò profundament humà. 
• Els contes i la literatura són per viure. 

Projectes que du a terme per salvar les històries dels pobles africans: 

https://www.youtube.com/watch?v=RYKMrMavhsA

https://www.youtube.com/watch?v=8w8ZVZz-pl4&t=229s

LA CAPSA DE LES PARAULES (biblioteques de Girona)

https://www.girona.cat/biblioteques/cat/agenda_fitxa.php?id=22690&ta=age

SI EN VOLEU SABER MÉS:

Laboratoris de Lectura: objectes i llibres

III Laboratoris de Lectura (2014)

El arte de la lectura en tiempos de crisis de Michèle Petit

 

https://oceanotravesia.es/catalogo/libro/el-ar

te-de-la-lectura-en-tiempos-de-crisis-1/

Títol: El arte de la lectura en tiempos de crisis

Autora: Michèle Petit

Editorial: Oceáno Travesía, 2009

Opinió: Abans de començar la lectura, tenia les expectatives ben altes i les mantinc, ja que coneixia l'autora a partir de la lectura de "Leer el mundo". 

Cal dir que m'agrada com explica les experiències compartides amb diferents mediadors i mediadores de tot el món. Té una manera de narrar, d'explicar... que m'encisa i la lectura de les poc més de 300 pàgines, ha estat amena i ràpida. 

Us deixo algunes cites:

Pàgina 38: el arte del relato permite organizar la historia propia y transformarla. 

Pàgina 47: ,se sintió escuchada por alguien que parecía tener un conocimento sobre ella que ella misma no tenía.

Pàgina 56: es el lugar de miles de voces ocultas en libros que fueron escritos a partir de la voz, que proviene a veces de varios siglos atrás.  

Pàgina 91: Por medio de este tipo de idas y vueltas, el lector esboza su autonomía o se reconstruye (...). 

Pàgina 131: El encuentro con el libro pone en movimiento al lector y le permite reanudar su vida interior, "suspendida, detenida, fracturada por el sufrimiento psíquico". 

Pàgina 172: están atentos a que cada persona pueda encontrar un espacio y expresarse en su singularidad; atentos a que el colectivo no obstruya al sujeto. 

ENTRADES I LECTURES SEMBLANTS:

La frontera indómita de Graciela Montes:

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2022/03/la-frontera-indomita-de-graciela-montes.html

Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural de Michèle Petit: 

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/08/leer-el-mundo-experiencias-actuales-de.html

SI EN VOLEU SABER MÉS...

El mediador de lectura La formación del lector integral de Beatriz Helena Robledo:  

http://plandelectura.gob.cl/wp-content/files_mf/20171122_El_Mediador_de_lectura_web.pdf

El libro álbum. Experiencias de creación y mundos posibles de la lectura en voz alta:   https://cuatrogatos.org/blog/?p=4646

Iniciatives de lectura en entorns desfavorables: Autora y Elvira Delgado: https://casadepalabrasandalucia.com/category/blog/

LA FRONTERA INDÓMITA de Graciela Montes

 

Títol: La frontera indómita. 

En torno a la construcción y defensa del espacio poético

Autora: Graciela Montes

Editorial: Fondo de Cultura Económica, 2017

Opinió: Recull de textos i reflexions relacionades amb la literatura i la creació d'aquest "habitar" un altre temps, un altre món. El vaig adquirir perquè fa uns mesos vaig llegir "Leer el mundo" de la mateixa editorial i també em va agradar molt. 

Pàgina 54: La cultura heredada sólo es útil en tanto puede convertirse en cultura propia, es decir, en tanto puede ingresar a la propia frontera indómita. Y, para eso, tiene que convertirse en experiencia. 

Pàgina 59: ensanchar la frontera, de construir imaginarios. 

Pàgina 61: Otra sensación muy intensa era la del tiempo. Como si el acontecer de la narración o de la lectura fuera de otra categoría, tiempo más denso, más lento o más hondo. 

Pàgina 83: Lector y texto se construyen uno al otro. Jugar, escribir y leer tienen, parece, algunas cosas en común. 

Pàgina 102: El escritor necesita ser leído, necesita que su texto se convierta en libro. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://evaristocultural.com.ar/2018/12/12/la-frontera-indomita-graciela-montes/

http://treninsomne.com.ar/frontera-indomita.html

http://tierraoral.blogspot.com/2020/03/la-frontera-indomita.html

Llibre del mateix estil: 

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/08/leer-el-mundo-experiencias-actuales-de.html

ESPAI LITERARI (RONDA 2)

RONDA 2 DE L'ESPAI LITERARI

- contes desplegables i de sorpreses (Munari)

- manualitat ziga-zaga! es tracta de crear la seva ziga-zaga amb retalls de papers de colors en un full en blanc. El conte l'expliquem tots junts abans de comentar a escollir per quina activitat començaran, per tal de compartir una estona junts i oferir un model literari (fórmula d'inici i d'acabament, etc). 

- bingo de contes (amb personatges de contes que hem explicat anteriorment a l'aula, amb imatges de contes populars i que formen part de l'imaginari universal i contes no explicats encara).  Cal dir que les cartes estan al mig i que cada infant n'agafa una i verbalitza el títol del conte o el personatge davant dels altres i el tapen amb una lletra fins que fan BINGO!

- contes a l'ordinador (explicats per diferents persones i amb diferents recursos: contes verticals, amb titelles...). Els infants s'han de posar d'acord sobre quin conte visualitzar primer i encerclar-los (el full està en una funda). Quan acaben, intento que m'expliquin què han entès o que m'expliquin el conte. 

https://www.youtube.com/watch?v=HWwf7wcKMl0

https://www.youtube.com/watch?v=5ISuk61Eoe8

https://www.youtube.com/watch?v=J9hASfJTRLs

- llibres fotogràfics de la Tana Hoban per mirar amb miralls (buscar simetries, noves mirades, llegir els contes de manera diferent...). 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

- Tana Hoban: https://www.youtube.com/watch?v=l10bDaOGpMs

• IDEES: Si decidiu que els infants mirin aquest conte a l'ordinador, podeu tenir una graella amb els objectes que es visualitzen per tal que els vagin marcant, per exemple. O tenir una caixa amb objectes i que els infants els agafin i facin el seu "museu d'objectes" seguint les fotografies de l'autora. 

ALTRES ENTRADES: 

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/03/espai-literari-infantil-contes.html?m=0

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/02/lotocontes.html

Llibres fotogràfics

 

https://www.editionsdesgrandespersonnes.com/portfolio_page/imagine-cest-tout-blanc-claire-de-octobre-2015/

Títol: Imagine. C'est tout blanc...

Autora: Claire Dé

Editorial: Éditions des Grandes Personnes, 2015

Opinió: El llibre fotogràfic és en color i ens mostra diferents accions amb el material o recurs escollit de color BLANC. Per exemple: escuma de mar i escuma de sabó a la mà; escuma d'afaitar al cap i escuma d'afaitar a les mans... 

Què ens permet treballar?

• materials de tonalitats blanques
• les seves característiques: mida, forma, textura (flongesa, duresa...), etc. 
• les sensacions generades: t'agradaria posar-te escuma al cap? Com et sentiries? Etc. 
• diferents nocions: comparacions (puny tancat comparat com si fos un paper arrugat...); les accions (enroscar i desenroscar, tirar i agafar...); formes, etc. 

DE GRAN VULL SER...FELIÇ

 https://lescriba.cat/de-gran-vull-ser-felic/

Títol: De gran vull ser...feliç

Autora: Anna Morató

Il·lustradora: Eva Rami

Editorial: Beascoa, 2020 (3a edició) 

Opinió: Recull de sis contes que tracten aspectes molt importants:

• el llenguatge positiu
• estimar-se a un mateix/a
• l'empatia
• l'agraïment
• confiança en un mateix
• sobre frustració 

Penso que és ideal explicar-los en petit grup i en família. 

ESPAI LITERARI A INFANTIL - CONTES A L'ORDINADOR!

Aquest any combinem una tarda fent l'espai literari i l'espai de descoberta. Aquests espais els fem barrejant tots els nivells d'infantil i tenen una durada de tres sessions. Cal dir que a l'última sessió, fem una autoavaluació de com ha anat tot i també una conversa per compartir les nostres vivències. 

Avui us porto un microespai o una de les propostes de l'espai literari: contes a l'ordinador. Intento escollir contes segons les necessitats o relacionats amb les estacions o temàtiques que estem treballant. I per què a l'ordinador? Penso que és un bon recurs per captar l'atenció, per aprendre a escoltar i també canviem de format (pot estar en català o castellà, pot ser un conte explicat en un teatre de titelles o manta...).

Els contes d’aquest tercer trimestre seran els següents:

-          Rapunzel (GRIMM): 

 https://www.youtube.com/watch?v=HxP5_WksLAo

-          La fruita és meva!  

 

https://www.youtube.com/watch?v=IjT0B7RCBOk

-          Telma, l’unicorn  

 https://www.youtube.com/watch?v=cZhIGc7PhjQ

 

IDEES CLAU: 

• Els nens i les nenes que escullen les propostes han de ser d'edats diferents (i no sempre amics). 
  
• S'han de posar d'acord sobre el conte que miraran primer i després.
• Han de marcar en el full plastificat el conte.  
  
• Hauran d'explicar-nos l'argument del conte o aspectes d'aquest. 
  

 Us deixo el material que podeu imprimir i plastificar: