dimarts, 31 d’agost de 2021

PLANIFICACIÓ

Avui us compartiré la planificació que aquest any he preparat amb el Power Point. Podreu trobar aquests apartats:

  • orla
  • cohesió de grup
  • calendari de sortides (utilitzo una agenda normal i no em funciona tenir-la a la planificació, per la qual cosa he fet com un calendari per marcar les sortides al llarg del curs. Em sembla que així serà més visual). 
  • adaptació
  • exposicions orals
  • projectes
  • graelles d'avaluació






Espero que us sigui d'utilitat i bon inici de curs!


SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2020/08/llibreta-dels-mestrs.html

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2020/08/llibreta-pedagogica.html

diumenge, 29 d’agost de 2021

10 anys!

 


Avui el petit Charlot, el titella de la nostra maleta del precinema fa 10 anys! 

  • 10 anys que no veiem la maleta! 
  • 10 anys de molts canvis: fa un decenni els blogs estaven en alça, però actualment les tecnologies han canviat com les aplicacions per arribar-hi. És més ràpid accedir-hi a través d'Instagram, per exemple. 
  • 10 anys que el nostre projecte ha anat envellint i guanyant certa pàtina nostàlgica.
  • 10 anys de canvis en el món educatiu: noves maneres de ser i estar a l'aula; noves metodologies i noves mirades envers l'avaluació; i pandèmies pel mig, etc. 
Tots aquests canvis ens expliquen cap a on anem. 

Gràcies per aquests 10 anys!

Felicitats, Charlot!

dimarts, 24 d’agost de 2021

Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural de Michèle Petit


https://biblioabrazo.wordpress.com/2021/01/15/leer
-el-mundo-michele-petit/

Títol: Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural

Autora: Michèle Petit

Editorial: Fondo de Cultura Económica, 2015

Opinió: Ens van recomanar aquest llibre a partir d'un curs de mediació cultural i és una lectura senzilla i acollidora. L'autora ens detalla experiències relacionades amb l'apropiació del món i dels valors mitjançant la lectura. A través d'aquest llibre he conegut nous autors i llibres per llegir i noves experiències que podem dur en pràctica.

  • Pàgina 11: la posibilidad de hacerse un poco más dueños de sus propias vidas. 
  • Pàgina 21: te presento el mundo que otros me pasaron y del que yo me apropié (...). 
  • Pàgina 23: (...) toda cultura procura domesticar la montaña, la selva, el desierto, los ríos o el paisaje urbano con la ayuda de historias, de mitos, de ritos y obras de arte (...) para tener un espesor simbólico, imaginario, legendario. 
  • Pàgina 25: Para que escribas tu propia historia entre las líneas leídas. 
  • Pàgina 42: Para ser un atajo privilegiado para encontrar un lugar, meterse allí, anidar. 
  • Pàgina 57: Leer sirve para descubrir (...) que lo que nos atormenta, lo que nos asusta, nos pertenece a todos. 
  • Pàgina 66: , ensanchar el mundo (...) otra manera de confrontarse al mundo. [segons Beatriz Helena Robledo]
  • Pàgina 80: En todas las culturas, se aprende primero la música de la lengua, su prosodia, que no se enseña, pero que se transmite. 
  • Pàgina 132: , tenemos sed de una doble vida y por eso leemos, en particular novelas. 


SI EN VOLEU SABER MÉS...

El mediador de lectura La formación del lector integral de Beatriz Helena Robledo:  

http://plandelectura.gob.cl/wp-content/files_mf/20171122_El_Mediador_de_lectura_web.pdf

El libro álbum. Experiencias de creación y mundos posibles de la lectura en voz alta:   https://cuatrogatos.org/blog/?p=4646

Iniciatives de lectura en entorns desfavorables: Autora y Elvira Delgado: https://casadepalabrasandalucia.com/category/blog/

 

dimecres, 4 d’agost de 2021

Llibres fotogràfics

 

https://www.editionsdesgrandespersonnes.com/portfolio_page/imagine-cest-tout-blanc-claire-de-octobre-2015/


Títol: Imagine. C'est tout blanc...

Autora: Claire Dé

Editorial: Éditions des Grandes Personnes, 2015

Opinió: El llibre fotogràfic és en color i ens mostra diferents accions amb el material o recurs escollit de color BLANC. Per exemple: escuma de mar i escuma de sabó a la mà; escuma d'afaitar al cap i escuma d'afaitar a les mans... 

Què ens permet treballar?

  • materials de tonalitats blanques
  • les seves característiques: mida, forma, textura (flongesa, duresa...), etc. 
  • les sensacions generades: t'agradaria posar-te escuma al cap? Com et sentiries? Etc. 
  • diferents nocions: comparacions (puny tancat comparat com si fos un paper arrugat...); les accions (enroscar i desenroscar, tirar i agafar...); formes, etc. 

dimecres, 21 de juliol de 2021

DE GRAN VULL SER...FELIÇ

 https://lescriba.cat/de-gran-vull-ser-felic/

Títol: De gran vull ser...feliç

Autora: Anna Morató

Il·lustradora: Eva Rami

Editorial: Beascoa, 2020 (3a edició) 

Opinió: Recull de sis contes que tracten aspectes molt importants:

  • el llenguatge positiu
  • estimar-se a un mateix/a
  • l'empatia
  • l'agraïment
  • confiança en un mateix
  • sobre frustració 

Penso que és ideal explicar-los en petit grup i en família. 

dilluns, 12 de juliol de 2021

MEDIACIÓ CULTURAL

Tot allò relacionat amb el patrimoni i el passat més proper, sempre m'ha agradat. Fins i tot, vaig fer el TFM sobre aquest tema (patrimoni miner a infantil). Doncs ara, fa uns mesos que estic immersa amb la interpretació del patrimoni i crec indispensable la unió amb els museus i els docents. Des d'aquí llanço la següent iniciativa: crear el perfil de mediador cultural i que els docents puguin treballar als museus.  

Què és la interpretació del patrimoni?

És l'art de fer visible, revelar i provocar la pròpia descoberta dels significats personals d'allò que estem observant (objectes, persones, llocs...). Alhora, ens permet establir vincles, reflexions sobre allò observat i ens impulsa a conservar-ho.  

Els mediadors han de conèixer els 6 pilars o principis d'interpretació del patrimoni creats per Tilden, tot i que després, en van afegir 9 més: https://culturapedia.com/2020/06/06/principios-interpretacion-patrimonio/

Principals impulsors i autors (que conegui): 

- Freeman Tilden

- Sam H. Ham

- Enric Costa 

Llibres bàsics sobre aquesta disciplina: 

https://www.interpretaciondelpatrimonio.com/es/publicaciones

https://www.visitalagarriga.cat/ca/presentacio-del-llibre-interpretacio-del-patrimoni

Associacions:

Asociación para la Interpretación del Patrimonio (AIP): https://www.interpretaciondelpatrimonio.com/es/

Associació Catalana d'Educació Patrimonial (ACEP): https://educaciopatrimonial.cat/


Algunes iniciatives culturals descobertes recentment: 

Guerras cántabras: https://guerrascantabras.net/

Experimentació arqueològica: https://ebreibosc.business.site/#summary


dissabte, 10 de juliol de 2021

JOSEP AMAT (PART II)

L'altre dia us vaig penjar la unitat didàctica per treballar en Josep Amat a l'escola, però no totes les propostes les vaig poder fer. Per què? Perquè els nostres tallers d'art tenen una durada de tres sessions

ORGANITZACIÓ

Els tallers d'art s'organitzen en tres sessions i, en totes tres, hi ha entre tres o quatre propostes relacionades amb l'autor/a escollit/da. Això vol dir que els tallers d'art estan concebuts perquè totes les propostes es facin simultàniament en les tres sessions. Si abans de les tres sessions l'infant acaba les propostes, pot decidir repetir-les. Per altra banda, quan acabem es fa una autoavaluació final. 

Les obres escollides d'en Josep Amat són les següents:

- "Mercat" (1942)

- "El Prat de Llobregat" (1940-1942)

- "El senyor dels globus" (1965). 

Per què?

Per la diversitat d'escenes: escenes al parc, espai conegut i proper per l'alumnat; pintura d'un paisatge agrícola i d'un espai social i potser ara mateix no tan conegut (el mercat). 

PROPOSTES:

- "Mercat": creen el seu mercat fent un collage amb fruita per retallar. 

- "El Prat de Llobregat": amb retalls del quadre en DINA3, continuen el dibuix. 

- "El senyor del globus": dibuixen el seu parc amb un element en comú: globus. Cal dir que se'ls facilita un banc retallat (si volen).  

Us he penjat al drive les etiquetes, "Josep Amat cartellera" (amb els dibuixos de la fruita per imprimir), la documentació (sota el text hi posem les fotos dels nens i nenes) i l'autoavaluació. 




SI EN VOLEU SABER MÉS...

Treballar l'autor de manera més extensa:  http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/07/josep-amat-lescola.html

dijous, 8 de juliol de 2021

JOSEP AMAT A L'ESCOLA

http://www.espaicarmenthyssen.com/ca/exposicio/

Us comparteixo la programació que vaig fer arran un curs sobre el pintor Josep Amat, autor  que desconeixia totalment. 

Què podeu treballar?

- les emocions i els sentits

- consciència del pas del temps (comparar el passat amb el present a través dels quadres)

Al drive trobareu:

- la unitat didàctica

- el material pedagògic

- la presentació


Per cert, també teniu les etiquetes per enganxar darrere de cada obra. 

Espero que aquest material us sigui d'utilitat. 


SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://www.espaicarmenthyssen.com/ca/exposicio/

http://tourvirtual.espaicarmenthyssen.com/index_cat.html

diumenge, 13 de juny de 2021

La platja dels inútils d'Alex Nogués

https://akiarabooks.com/es/libro/la-platja-dels-inutils/

Títol: La platja dels inútils

Autor: Alex Nogués

Il·lustradora: Bea Llisterri

Editorial: Akirara books, 2019

Opinió: Llibre de 89 pàgines i de fàcil lectura. Pensava que era un llibre per a adults, però està catalogat per a cicle superior. Ho trobo encertat com també el fet que hi hagi il·lustracions. 

L'autor ens explica algunes vivències de la protagonista amb la seva "topada" al món dels adults, és aquell pas que s'espera fer a l'inici de l'adolescència: has de fer això per guanyar-te els diners, deixa de jugar, centra't, etc. 

Algunes idees per treballar-lo a l'aula: 

  • Dissenya la teva portada del llibre
  • Escull un nou títol pel llibre
  • Fes un petit diccionari amb paraules o expressions que hagis après. Crear a l'aula un mapa conceptual amb aquestes paraules i comparar-lo amb les nostres vivències. 
  • Teatralitzar-lo. 
  • Reflexionar sobre què volem ser quan siguem grans. 
  • Buscar pintors/es que atrapin la llum, per exemple (impressionistes: Josep Amat...). Buscar escenes i plasmar-les o compara-les amb quadres impressionistes. 


SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://jaumecentelles.cat/2019/05/29/quna-sigui-gran-vull-ser-inutil/

https://www.ccma.cat/catradio/alacarta/lofici-deducar/la-platja-dels-inutils-dalex-nogues/audio/1042589/

dimarts, 18 de maig de 2021

PEDRES A LA BUTXACA de Kaouther Adimi

 

https://www.periscopi.cat/llibre/antipoda/pedres-a-la-butxaca

Títol: Pedres a la butxaca

Autora: Kaouther Adimi

Editorial: Edicions Periscopi, 2021

Opinió: Llibre de lectura fàcil i propera. El llibre no té capítols, però sí que hi ha separacions que van fragmentant la història. Ens parla d'una jove d'Algèria que viu a París i tot l'enrenou que suposa en la seva família i cultura patriarcal on la màxima funció de les dones és casar-se. En tota la història hi ha les trucades de la mare que van pressionant a la protagonista que intenta no deixar-se espaordir amb les pors i els prejudicis de la seva progenitora. Ens assabentem que el pare és mort i, segons sembla, era més tolerant que la seva dona. En tota aquesta aventura, ens van recordant que la jove ha de tornar al seu país d'origen pel casament de la seva germana petita. L'obra finalitza quan arriba allà.  

Temes: prejudicis, expectatives, condemnes personals i socials, llast...

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/mes-324/lescriptora-kaouther-adimi-ens-presenta-la-novella-pedres-a-les-butxaces/video/6088620/ 

 https://www.elpuntavui.cat/cultura/article/19-cultura/1919451-visio-critica-a-dues-bandes.html

https://www.nuvol.com/llibres/kaouther-adimi-entre-dos-mons-159152 

diumenge, 16 de maig de 2021

LES MOSTRES

L'equip dels animals hem anat apuntat tot el que hem vist, escoltat i trobat al bosc: empremtes, caques i camins d'animals. També, hem agafat amb pals diferents caques i amb fulletons descriptius les hem identificades. 

- Com són les caques?

Rodones, allargades, amb coses.... (llavors)

- De qui són?

Les petites de conill. 


Per últim, hem deixat les plomes, les pinyes rosegades i les caques les hem classificat:



SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/04/quadern-de-camp.html

dissabte, 8 de maig de 2021

EL BATEC DEL BOSC de Peter Wohlleben

Títol: El batec del bosc

Autor: Peter Wohlleben

Editorial: Cossetània, 2021 

Opinió: Fa uns anys, vaig comprar el llibre La vida secreta dels arbres arran d'un article que van publicar. La lectura va ser amena i l'autor em va semblar encantador. M'agrada la seva filosofia de vida, com comparteix com era abans i quina ha estat la seva evolució amb relació al seu vincle amb els arbres i, en definitiva, amb la natura. Així doncs, aquesta lectura tampoc m'ha defraudat. 

Us deixo algunes cites:

Pàgina 54: La fascinació per les fogueres està ancorada en el subconscient. 

Pàgina 75: (...) ignora els sorolls que no li suposen cap perill. 

Pàgina 110: En molts topònims antics també es reflecteix fins a quin punt estem arrelats als boscos. 

Pàgina 120: permís per relaxar-se entre arbres.

Pàgina 140: Al capdavall, la cultura és el contrari de la natura, és a dir, inclou tot el que els humans han creat. 

Pàgina 157: Un bosc sencer i capaç de funcionar el formen milers d'espècies que treballen juntes com un engranatge precís. 

 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.peter-wohlleben.de/

https://www.wohllebens-waldakademie.de/

dissabte, 24 d’abril de 2021

LO QUE NO SE VE de Jesús Montiel

 

https://www.tiposinfames.com/libros/lo-que-no-se-ve/59736/

Títol: Lo que no se ve

Autor: Jesús Montiel

Editorial: Pre-textos, 2020

Opinió: Aquest llibre m'ha caigut a les mans, ja que m'ha recordat a un quadre d'en Josep Amat (Neu. Sant Gervasi, 1963). Aleshores, vaig llegir l'argument i em va convèncer. 

La lectura és àgil, només té 63 pàgines. L'autor evoca els seus records, sentiments, inquietuds tot dirigint-se a una de les seves àvies. Hi ha reflexions sobre la vida, la mort, la cobdícia, els efímers moments i instants que ens envolten i provoquen certa màgia i gratitud per estar vius. Us el recomano. 

Pàgina 15: Cada uno es único como nuestra tristeza. 

Pàgina 44: Cada cosa es una llave y una jaula. 

Pàgina 49: Creo en la purgación, en el dolor como instrumento quirúrgico. 

Pàgina 52: Su ocupación es lo que está aconteciendo. 


SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.laslibreriasrecomiendan.com/libro-de-la-semana/lo-que-no-se-ve-de-jesus-montiel/

divendres, 16 d’abril de 2021

QUADERN DE CAMP

Cada divendres sortim amb els i les alumnes d'infantil als boscos del nostre poble. La setmana passada va ser una sessió d'exploració i aquesta hem fet tres grups:

- grup dels animals i insectes

- grup de sotabosc

- grup dels arbres

Cada grup té un quadern de camp on va anotant o dibuixant les descobertes. També, hem portat plafons informatius, guies i pots de plàstic com també cistells per agafar "algunes mostres". 

Aquí teniu el material pedagògic del grup dels animals: 

 



 

OBJECTIU PRINCIPAL: Conèixer i valorar el patrimoni natural del poble.

 OBJECTIUS DEL GRUP ANIMALS:

  • Escoltar i descobrir quins animals viuen als boscos. 
  • Identificar alguns dels principals animals del bosc i dels seus rastres (petjades, plomes, caus, excrements, restes d’aliments mossegats, teranyines…).
  • Descobrir quins animals són enemics dels arbres, arbustos i flors.

Espero que us sigui d'utilitat. 


dissabte, 27 de març de 2021

ESPAI LITERARI A INFANTIL - CONTES A L'ORDINADOR!

Aquest any combinem una tarda fent l'espai literari i l'espai de descoberta. Aquests espais els fem barrejant tots els nivells d'infantil i tenen una durada de tres sessions. Cal dir que a l'última sessió, fem una autoavaluació de com ha anat tot i també una conversa per compartir les nostres vivències. 


Avui us porto un microespai o una de les propostes de l'espai literari: contes a l'ordinador. Intento escollir contes segons les necessitats o relacionats amb les estacions o temàtiques que estem treballant. I per què a l'ordinador? Penso que és un bon recurs per captar l'atenció, per aprendre a escoltar i també canviem de format (pot estar en català o castellà, pot ser un conte explicat en un teatre de titelles o manta...).

Els contes d’aquest tercer trimestre seran els següents:

-          Rapunzel (GRIMM): 


 https://www.youtube.com/watch?v=HxP5_WksLAo

-          La fruita és meva!  

 

https://www.youtube.com/watch?v=IjT0B7RCBOk

-          Telma, l’unicorn  


 https://www.youtube.com/watch?v=cZhIGc7PhjQ

 

IDEES CLAU: 

  • Els nens i les nenes que escullen les propostes han de ser d'edats diferents (i no sempre amics). 
  • S'han de posar d'acord sobre el conte que miraran primer i després.
  • Han de marcar en el full plastificat el conte.  
  • Hauran d'explicar-nos l'argument del conte o aspectes d'aquest. 

 Us deixo el material que podeu imprimir i plastificar:


dimecres, 10 de març de 2021

Los seis pilares de la autoestima de Branden


 

Títol: Los seis pilares de la autoestima

Autor: Nathaniel Branden

Editorial: Paidós, 1995


Opinió: Llibre de creixement personal amb un apartat de com fomentar l'autoestima a les escoles. 

Algunes cites: 

  • Pàgina 22: La esencia de la autoestima es confiar en la propia mente y en saber que somos merecedores de la felicidad. 
  • Pàgina 29: tolerar la felicidad sin sabotearmos a nosotros mismos. 
  • Pàgina 32: Tememos ser visibles;
  • Pàgina 35: Es la baja autoestima la que nos provoca una relación contraria a nuestro bienestar. 

PILAR 1: Viure conscientment 

  • Pàgina 91: El vivir conscientemente implica un respeto hacia los hechos de la realidad. Esto significa tanto los hechos de nuestro mundo interior (necesidades, deseos, emociones) como del mundo exterior. 

PILAR 2: Acceptació 

  • Pàgina 112: Elijo valorarme a mí mismo, tratarme a mí mismo con respeto, defender mi derecho a existir. 

PILAR 3: Responsabilitat 

  • Pàgina 126: ¿Qué estoy dispuesto a hacer para conseguir lo que deseo?
  • Pàgina 136: nadie va a venir

PILAR 4: Autoafirmació

  • Pàgina 138: La autoafirmación significa respetar mis deseos, necesidades y valores y buscar su forma de expresión adecuada en la realidad. 
  • Pàgina 141: A menudo hay que tener valor para respetar lo que deseamos y pelear por ello. 
  • Pàgina 144: Ten el valor de ser quién eres. 

PILAR 5: Viure amb un propòsit

  • Pàgina 150: La productividad es el acto de conservación de la vida plasmando nuestras ideas en la realidad, fijando nuestras metas y actuando para conseguirlas, el acto de dar vida a los conocimientos, bienes o servicios.
  • Pàgina 159: si yo no hago algo, no va a cambiar nada.  

PILAR 6: Integritat personal

  • Pàgina 178: Cuando más vivo de manera consciente, más confío en mi mente y respecto mi valía (...).
Pàgina 200: El deseo de visibilidad es el deseo de una forma de objetividad. 
Pàgina 219: Perseverar en la voluntad de comprender frente a los obstáculos es el heroísmo de la consciencia. 


diumenge, 28 de febrer de 2021

POEMA DE L'HIVERN

Del blog Infantil Castell, he trobat aquest poema visual per a infantil. M'ha sorprès positivament que tingués dues làmines per així facilitar la lectura d'imatges i de paraules del poema.

 



https://infantilcastell.blogspot.com/2017/01/poema-de-lhivern.html 



divendres, 12 de febrer de 2021

Mur fantasma de Sarah Moss

 

https://www.angleeditorial.com/mur-fantasma-811

Títol: Mur fantasma

Autora: Sarah Moss

Editorial: Angle Editorial, 2020


Opinió: Novel·la de lectura lleugera i propera. Ens endinsa en les vivències d'un grup de persones que fan arqueologia experimental. 

Pàgina 106: la pell se m'encongia i se'm tensava,

Pàgina 111: ,esperant dins meu el dia en què finalment també quedarien exposats.

Pàgina 133: tots els colors s'esblaimaven.


SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.llegir.cat/2020/09/mur-fantasma-sarah-moss/

http://jordicine.blogspot.com/2020/07/mur-fantasma-sarah-moss.html