divendres, 27 de juliol de 2018

ESTADO DE EXCITACIÓN


Títol: Estado de excitación
Autor: Ethan Hawke
Editorial Destino, 2001


Opinió: Abans de començar, sóc fan del personatge (Jesse) que l'autor va interpretar a la trilogia "Antes del amanecer" (1995), "Antes del atardecer" (2004) i "Antes del anochecer" (2013). Friso perquè d'aquí uns anys continuïn amb la tradició d'una altra pel·lícula. 

És veritat que estava predisposava a llegir el llibre amb molta energia perquè m'agrada -com he dit- la filosofia de vida de comparteix en els films que he comentat. 

Francament, m'ho he passat molt bé assaborint la seva història. Fins i tot, havia pensat que hi hauria un punt de connexió amb la història viscuda a Praga durant la primera pel·lícula i, no ha estat així. També, he pensat que abans que en "Jesse" hagués agafat aquell tren del 1995, li havia passat tot això...no sé si és veritat, però he gaudit de la història i dels sentiments compartits. 

ALGUNES CITES:
- Pàgina 14: "Toda la tensión que pasas por lo que todo el mundo puede estar pensando de ti". 
- Pàgina 16: "me gustaba a mí mismo estando con ella". 
- Pàgina 34: "Me había pasado la vida sin ser capaz de preocuparme por las cosas por las que quería preocuparme". 
- Pàgina 52: "La ciudad aparecía en toda su enormidad tras ella". 
- Pàgina 76: "¿No te parece curioso que cuando eres pequeña todo el mundo te anima a que persigas tus sueños, y que cuando te haces mayor todo el mundo se ofende si lo intentas?". 
- Pàgina 84: "A veces soy incapaz de sentir mi propia vida". 
- Pàgina 94: "El hombre se encuentra a sí mismo en su hijo". 
- Pàgina 159: "música electrónica [...] para entumecer a las masas". 

dimecres, 25 de juliol de 2018

UN GRAPAT DE MALA HERBA

un grapat de mala herba-ricard biel-9788482645872
Títol: Un grapat de mala herba
Autor: Ricard Biel
Editorial: La Magrana, 2012

Opinió: M'ha sorprès positivament aquest llibre. El títol ja t'evoca un munt de prejudicis: aquesta mala herba són les persones? Són els sentiments d'aquestes persones? Són els dimonis que portem tots/es dins? 
El llibre està dividit en 9 capítols o 9 històries. Aquestes històries retraten 9 vides diferents. Marquen descriptivament els sentiments més naturals -i no tan lleials- de les persones. Fins i tot, m'ha sorprès certa història amb tocs força cruels i que passen i poden continuar passant en aquesta vida. 

Si busqueu un llibre que narri accions quotidianes, reflexions, sentiments...aquest és el vostre!

ALGUNES FRASES:
- Pàgina 10: "Tan ambigua com inquietant"./ "Tota la seva visió passava per aquesta mena de detalls, i podies tremolar quan entraves en el seu camp visual perquè disparava a ferir de veritat". / "amatent a qualsevol senyal".  
- Pàgina 12: "No recordo haver aconseguit mai res del que desitjava". 
- Pàgina 76: "Em va fer l'efecte que tota la vida m'havia estat esperant allà". 
- Pàgina 121: "Necessitava inventar persones, idealitzant-les i creure'm la meva pròpia idealització per semblar una persona". 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

divendres, 20 de juliol de 2018

CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS

Els centres de recursos pedagògics (CRP) han d'estar al servei de les escoles; amatents a la seva demandes, preocupacions i necessitats. També, em refereixo que han d'estar disponibles pel professorat, atenent també a les seves demandes i, conseqüentment, a les demandes dels infants. 

DEFINICIÓ

COM HI PARTICIPO COM A DOCENT?
- oferint propostes per crear un grup de treball, fer una xerrada o formació (càpsula de formació)...
- participar en les convocatòries de vacants 

QUINES CONVOCATÒRIES?
Són com les convocatòries de destinacions provisionals. En principi, hi poden participar els funcionaris de carrera que hagin treballat cinc anys als centres docents. Cada CRP demana certs requisits depenent de les seves necessitats:
- facilitat per treballar en equip
- domini i coneixement de la llengua anglesa
- domini en alguna àrea en concret: robòtica, ciències experimentals, biblioteca, patrimoni...tot depenent de les mancances i/o ofertes que tinguin per cobrir (si tenen com a projecte "Apadrinem el patrimoni", demanaran algú amb coneixements sobre aquest àmbit).

- experiència a primària i/o secundària 
- etc. 

Recorda que cal enviar una carta de motivació i el teu currículum. 

ENTREVISTA
Si resultes seleccionat/da, et diran dia i hora per fer l'entrevista. Es presentaran, et preguntaran sobre les teves motivacions, què pots aportar, si saps treballar en grup...i potser et faran supòsits pràctics:
- Si un centre necessita recursos relacionats amb X tema, què faries?
- Si l'escola de tal municipi, vol adoptar un monument: què faries?

Més informació:
- El treball en els CRP's suposa ser flexible i tenir cotxe. 
- Es fan 35 hores presencials (matins i 4 tardes), però la jornada és de 37,5. 
- Tenen vacances a partir del 15 de juliol (com els equips directius).
- Altres activitats que podràs fer és presentar jornades (parar cadires...).

I SI NO SURTO SELECCIONAT/DA?
Porto dos anys presentant-m'hi i no hi ha hagut sort: lluita, continua, forma't, progressa... i molts ànims. 

I no et despistis: CADA SSTT CONVOCA PLACES EN DIES DIFERENTS: envia correus a partir del mes de maig perquè t'enviïn la convocatòria si no ets de tal servei territorial ja que cada servei envia les seves vacants "informatives" als "seus centres". Així doncs, no t'estranyi no rebre cap procés selectiu si concurses per un CRP d'un altre servei territorial. 
Per altra banda, no tots els SSTT publiquen les vacants al web, però aquestes estarien en aquest apartat:

Serveis territorials X - personal docent- provisió de personal

dimarts, 17 de juliol de 2018

RECERCA EN EDUCACIÓ

La recerca en educació és fascinant; et permet entendre determinats "fenòmens" i avançar en el coneixement. 

Metodologia: És important que la metodologia escollida sigui objectiva i subjectiva, és a dir, que sigui quantitativa (contrastar dades) i qualitativa (entendre les concepcions, les interpretacions de la gent...). 


Alguns aspectes a tenir en compte:

- triangulació: cal triangular dades, és a dir, contrastar els diversos instruments de recerca escollits. 
Per exemple: contrastar les entrevistes, l'anàlisi del currículum i els qüestionaris passats.

Cal esmentar que aquestes entrevistes i qüestionaris poden ser o poden tenir preguntes més estructurades (tancades) o més obertes. 

- transposició: es produeix quan el coneixement científic es transforma en contingut escolar. Podem dir que és l'adaptació i el filtratge que es fa perquè els continguts es puguin entendre a qualsevol edat.  

Coses que us poden passar:
- Si voleu passar qüestionaris, no confieu en enviar correus electrònics ja que aquests correus acaben moltes vegades a la paperera. Heu de contactar també per mitjà del telèfon.


TEMES PER INVESTIGAR RELACIONATS AMB LES CIÈNCIES SOCIALS
- El patrimoni a l'escola: patrimoni personal, familiar, col·lectiu, local i global

- L'ambientalització escolar - Parlem de mort a infantil?  - Treballem la política a l'escola? Per exemple: a l'aula democràticament fem assemblea, els infants escullen els projectes... - Parlem d'educació financera a l'escola? Per què? Com s'introdueix?

- L'educació del futur a infantil
- L'aprenentatge servei a l'escola (a infantil, es fa?)

-  La salut dels mestres a l'escola: aspectes psicosocials Exemple de tesi doctoral:  La salut laboral dels docents. Estudi de les causes psicosocials del malestar docent de MARIA MUSACH I ARGEMÍ

- La formació inicial dels futurs mestres (què pensen, com veuen X tema...)

- Les concepcions dels docents sobre X tema - ...

SI EN VOLEU SABER MÉS... http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/search?q=qu%C3%A8+investigar

dilluns, 16 de juliol de 2018

DESDE ESTA COLINA



Imagen de cubierta: DESDE ESTA COLINA
https://www.traficantes.net/libros/desde-esta-colina

Títol: Des esta colina
Autora: Sue Hubbell
Editorial: Errata naturae


L'autora d'aquest llibre no fa un viatge d'iniciació cap al món adult sinó que ja és adulta i decideix canviar de vida. Descobreix que prefereix viure perduda en els monts d'Ozarks tot cultivant l'hort i tenint cura de les abelles. Més tard, intuïm que deixa aquesta vida... En resum, és un llibre que narra el dia a dia en una granja bastant allunyada de la civilització on et retrobes amb la natura, l'essència...; veus la petitesa de les persones en un indret força salvatge; lluites per la teva independència en un món "hostil"... 

És un llibre de creixement personal. Molt recomanable. 

Algunes cites que m'han captivat:
- Pàgina 38: "Se dirigió al este, hacia una vida menos extenuante". 
- Pàgina 109: "Es cuando dispones de tiempo para leer libros que ayudan a cultivarse y pensar en cosas profundas".  
- Pàgina 151: En los Ozarks tienen lugar ciertas actividades secretas, varolines y nocturnas que no escandalizan a nadie".
- Pàgina 203: "La vida se saborea".
- Pàgina 240: A veces el choque de acontecimientos humanos ha sido estímulo para la creación artística" [...].  

EM RECORDA A...

Un altre llibre de l'autora:

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2016/08/un-ano-en-los-bosques.html

diumenge, 15 de juliol de 2018

ART I TRAÇ

Luontotaidetta

El treball del traç és molt important a infantil per tal de fomentar unes primeres bases per l'escriptura i, de retruc, potenciar altres aspectes importants: la coordinació ull-mà i l'expressivitat de cada infant. Aquesta expressivitat pot ser creativa, emocional i corporal. Així doncs, cada vegada més, veig la relació entre el jo, el cos (psicomotricitat) i l'art.  

La MªÀngels Trimiño del blog Educació Infantil, acaba de publicar un article molt interessant sobre el binomi TRAÇ I ART

Si voleu consultar l'article de la UAB, cliqueu aquí.

diumenge, 1 de juliol de 2018

UN BARRET MOLT ANTIQUAT



Títol: Un barret molt antiquat
Autora: Emily Gravett
Editorial: Picarona

Argument: En Harbet té un barret. En realitat és una gorra, una gorra una mica antiquada. Però, què ha de fer? Ha de seguir l’última moda o, senzillament, ser ell mateix?

Opinió: M'agraden les històries i les il·lustracions de l'Emily Gravett. La història parteix si cal seguir les modes o ser nosaltres mateixos... En definitiva, intentem agradar sobre els altres, però hem de ser autèntics i buscar els nostre camí. 

Què podem fer a l'aula? 
- portar barrets i identificar-los: boina, pamela...
- treballar l'evolució dels barrets (pas del temps/ nocions de canvi i continuïtat)
- per a què serveixen els barrets? 
- personatges famosos que portin barrets (els barrufets...)
- portem sempre barret? i per les celebracions? 
- de què estan fets els barrets? Es poden mullar? 
- fem el nostre barret
- concurs de barrets
- visualitzar contes sobre els barrets: "el barret màgic"
- anar al teatre: Rodamons "Barrets"
- etc