dijous, 21 de novembre del 2024

ÀLBUMS METAFICCIONALS: EL APESTOSO HOMBRE QUESO Y OTROS CUENTOS MARAVILLOSAMENTE ESTÚPIDOS

 


https://jitanjafora.org.ar/recomendacion/el-apestoso-hombre-queso-y-otros-cuentos-maravillosamente-estupidos/

Títol: El apestoso hombre queso y otros cuentos maravillosamente estúpidos

Autor:Jon Scieszka

Editorial: Thule Ediciones, 2004

Argument: Juan, el irreverente narrador, se ríe de los componentes tradicionales del libro (el índice que se cae, la dedicatoria invertida, la página del título que sale al revés, personajes que se rebelan…) y de la manera de contar cuentos, saltando literalmente de una página a otra y arrastrando consigo personajes que gozan de libre albedrío y reinventan las historias como mejor les parece (resulta emblemático el Gigante que va construyendo su propio cuento a partir de recortes de otros).

Més informació: Este álbum fue una de las primeras propuestas con las que Thule inició su catálogo de literatura infantil allá por el 2004 y se convirtió en todo un éxito que no ha perdido interés y frescura. Fruto de la colaboración de Jon Scieszka y Lane Smith, el pacto narrativo y el juego con el lector se inicia en la cubierta y se alarga hasta la contracubierta. Así, la gallina aparece en la página de cortesía y el narrador le pide que se vaya más adelante, el índice aparece después del primer cuento (y debe haber aplastado a unos cuantos), y la dedicatoria está al revés porque nadie suele leer estas cosas. Y esto es sólo un aperitivo del caos que reina entre las tapas de esta obra cargada de humor y sorpresas en la que Juan, el narrador, intenta poner orden. Una propuesta ideal para lectores y lectoras familiarizados con los cuentos tradicionales.

Propostes:

  • Què ens informen les guardes i rereguardes? És típic?
  • Quin personatge està desesperat per explicar el seu conte? Ho aconsegueix? 
  • Les històries del conte a quines històries de ficció fan referència?
  • Què passa amb la tipografia de lletres? Per què l'autor les fa grans i petites? Què ens suggereix?

Por otro lado, los relatos parodian varios de los cuentos maravillosos, clave necesaria para poder descubrir el humor en el absurdo de estas versiones, como se puede ver desde los mismos títulos,  La  princesa y la bola de jugar a bolos La princesa y el guisante de H.Ch. Andersen) El patito feo de verdad (por El patito feo de Andersen), Pantaloncitos Rojos (por Caperucita Roja de Charles Perrault), entre otros; son textos en los que la historia clásica oficia como telón de fondo en un juego intertextual que el lector tendrá que desentrañar y en los que un  narrador pícaro desestructura constantemente el relato.

ULL: Si els infants no tenen un corpus literari (no coneixen contes universals), no podran connectar els contes originals amb els contes "canviats".  

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://abrigodelcoronel.wordpress.com/2013/04/25/el-apestoso-hombre-queso-y-otros-cuentos-maravillosamente-estupidos-jon-scieszka-y-lane-smith/

Ruiz Domínguez, M. (2012). Metalepsis e hipertextualidad: análisis de los procesos metaficcionales en dos álbumes ilustrados.AILIJ (Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil) 10, p. 155-171 ISSN 1578-6072 

  • Metalepsis: "Se trata de un recurso característico de la literatura posmoderna ya que, a pesar de que se haya recogido en textos de todas las épocas, no es menos cierto que es una tendencia que se acentúa en la práctica narrativa de los últimos tiempos como consecuencia de la necesidad de cuestionar precisamente el proceso de creación literaria, por un lado, y los límites entre ficción y realidad, por otro".
Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de “Los recursos metaficcionales en la literatura juvenil: el caso de Dónde crees que vas y quién te crees que eres de Benjamín Prado”, en Revista OCNOS nº 6, 2010, pp. 21-34, ISSN 1885-446X.

  • "En el caso concreto de El apestoso Hombre Queso…, Scieszka apela al intertexto lector infantil para que se generen procesos de identificación, reconocimiento, asociación e interrelación de sus conocimientos implícitos ante los estímulos textuales: además de sus esquemas referidos a las características estructurales del género «cuento», deben ponerse en funcionamiento todos los conocimientos intertextuales necesarios para descubrir los hipotextos parodiados (Ruiz, 2008; Amo y Ruiz, 2010). 

RUIZ, M. M. (2008). “Rasgos del álbum metaficcional: El apestoso Hombre Queso y otros cuentos maravillosamente estúpidos”, en MENDOZA, A. (Coord.). Textos entre textos. Las conexiones textuales en la formación del lector. Barcelona: Horsori, 27-35.



dilluns, 4 de novembre del 2024

"Omple'm de petons" d'en Carlos González

 

https://lafinestralectora.cat/omplem-de-petons/

Títol: Omple'm de petons

Autor: Carlos González

Editorial: Angle, 2008 (tercera edició)

Opinió: L'autor és pediatre i ens explica situacions que ha viscut i reflexions que fa relacionades en "com criar els vostres fills/es amb amor". Alhora, ho farceix amb experiències de famílies reals i no ens imposa cap criteri sinó que ens exposa successos que ens poden passar. 

Algunes cites:

Pàgina 140: (...) hem d'entendre que determinades coses provoquen frustració en els nostres fills i que aquest sentiment es manifestarà en forma de plors, crits, rebequeries i fins i tot cops i insults. 

Pàgina 176: La capacitat per adaptar els límits a les situacions s'anomena flexibilitat i és una virtut que també convé ensenyar (amb l'exemple) als nostres fills. 

Pàgina 199: I vosaltres, quin record us agradaria deixar?

Pàgina 230: Quan juguen amb els fills els pares no els transmeten coneixements ni tècniques d'estudi, els transmeten la meravellosa sensació de sentir-se estimats, respectats i importants. 

Pàgina 239: Els dies més feliços dels vostres fills encara han d'arribar. I depenen de vosaltres. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.crianzanatural.com/detlibro.asp

https://edukame.com/entrevista-a-carlos-gonzalez-de-mi-paternidad-he-aprendido-a-comprender-a-mis-padres

https://www.cuerpomente.com/frases/frases-sobre-criar-a-hijos-pediatra-carlos-gonzalez_12275




divendres, 25 d’octubre del 2024

"Regalo del mar" d'Anne Morrow

 

Títol: Regalo del mar

Autora: Anne Morrow Lindbergh

Editorial: Circe, 2004 (primera reimpressió)

Opinió: Llibre breu on l'autora reflexiona sobre la vida, la família, la feina i els valors quan gaudeix d'uns dies a la platja, lluny de la família. Aquesta "sortida" la va realitzar l'any 1955 i, al final del llibre, 20 anys després fa una petita reflexió dels canvis socials, culturals i personals que ha viscut. 

Algunes cites:

Pàgina 73: Como afirmara Eckhart en cierta ocasión, opino que nuestra verdadera identidad se descubre "pisando nuestro propio terreno y conociéndonos a nosotros mismos". Se encuentra en actividades creativas que surgen de nuestro interior. 

Pàgina 106: La mujer debe alcanzar la mayoría de edad por sí misma. En ello reside la esencia de la "mayoría de edad": en aprender a sobrevivir sola. Debe aprender a no depender de otros, a no sentirse obligada a demostrar sus fuerzas compitiendo con otros. 

Pàgina 139: Las tensiones, los conflictos y los sufrimientos -incluso aquellos que se producen en el círculo exterior- nos alcanzan a todos, reverberan en todos nosotros. No hay modo de evitar estas vibraciones. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.lavanguardia.com/opinion/20190809/463947012872/el-regalo-de-anne-morrow-lindbergh.html

https://libroseideas.wordpress.com/2016/08/17/el-regalo-del-mar/

dijous, 3 d’octubre del 2024

"Martes con mi viejo profesor" d'en Mitch Albom

 

https://www.maeva.es/colecciones/inspiracion/martes-con-viejo-profesor

Títol: Martes con mi viejo profesor

Autor: Mitch Albom

Editorial: Maeva, 2020 (2a edició en aquest format)

Opinió: Per casualitats de la vida, l'autor localitza el seu antic professor de la universitat i el va veure un cop cada setmana, els dimarts, per parlar de temes transcendentals. 

Algunes cites:

Pàgina 62:

- ¿La tensión de los opuestos?

- La vida es una serie de tirones hacia atrás y hacia delante. Quieres hacer una cosa pero estás obligado a hacer otra diferente. Algo te hace daño, pero tú sabes que no debería hacértelo. Das por supuestas ciertas cosas, aunque sabes que no deberías dar nada por supuesto. 

Pàgina 57: 

¿Estás aportando algo en tu comunidad?

¿Estás en paz contigo mismo?

¿Estás procurando ser tan humano como te sea posible?

Pàgina 183: Deberíamos estar viendo nuestras posibilidades, dando de nosotros al máximo hasta llegar a ser todo lo que podemos. 

Pàgina 184: Invierte en la familia humana. Invierte en las personas. Construye una pequeña comunidad con los que amas y con los que te aman. 

Pàgina 190: -Sed compasivos-susurró Morrie-. Y sed responsables los unos de los otros. El mundo sería un lugar mucho mejor con solo que aprendiésemos estas lecciones. 

Pàgina 191: Antes de morir, perdónate a ti mismo. A continuación, perdona a los demás. 

Pàgina 194: Debes hacer las paces contigo mismo y con todos los que te rodean. 

Pàgina 202: - Al morir se pone fin a una vida, no a una relación personal. 

Pàgina 203: 

- ¿Y cuáles son las preguntas importantes?

- Tal como yo lo veo, están relacionadas con el amor, la responsabilidad, la espiritualidad, la conciencia. 

Pàgina 205: Terminar, renovar, terminar, renovar. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://sergiomadrigal.com/2016/08/23/resena-martes-viejo-profesor-mitch-albom/

https://www.alexrovira.com/reflexiones/blog/articulo/martes-con-mi-viejo-profesor

divendres, 27 de setembre del 2024

"El poder de ser valiosos" d'Arnold Schwarzenegger

 

https://empresaactiva.com/el-poder-de-ser-valiosos_1

Títol: El poder de ser valiosos

Autor: Arnold Schwarzenegger 

Editorial: Empresa Activa, 2023

Opinió: Aquest llibre m'ha sorprès, ja que desconeixia moltes de les iniciatives que havia fet com a "persona" i el procés que va seguir per aconseguir el que desitjava. 

Us deixo algunes cites:

Pàgina 60: Ver cómo alguien que tiene un objetivo increíble se esfuerza al máximo y tiene éxito es una experiencia muy poderosa. Es mágico porque desbloquea un potencial que no sabíamos que teníamos. Nos demuestra lo que es posible si nos centramos en algo y luego lo respaldamos con esfuerzo. 

Pàgina 130: Mientras piensas en eso que quieres lograr, o en el impacto que quieres dejar en el mundo, recuerda que tu trabajo no se trata de evitar el fracaso, ni de buscarlo intencionalmente. 

Pàgina 134: Creo que vale la pena arriesgarse, para hacer lo que necesitas hacer para convertir tus sueños en realidad, y crear la vida que deseas para ti. 

Pàgina 154: Creo que esta es una de las razones por las cuales las personas se sienten atrapadas en sus vidas. Viven en un mundo que no comprenden. El mundo es lo que es, y ellos son quienes son, y eso es algo que deben aceptar y con lo que deben lidiar. Es lo que les tocó en esta vida. 

Pàgina 169: Es el simple acto de ayudar lo que aumenta la felicidad. 

Pàgina 183: ¿Quieres ayudarte a ti mismo? Ayuda a los demás. Aprende a comenzar desde ese lugar, y  así te convertirás en la versión más útil de ti mismo, para tu familia, para tus amigos, para tu comunidad, para tu país... y para el mundo.  

dilluns, 23 de setembre del 2024

DIA DE LES BIBLIOTEQUES 2024

 

https://www.cultura.gob.es/cultura/areas/bibliotecas/mc/dia-bibliotecas-2024/presentacion.html

Aquest any el tema del Dia de les Biblioteques és "per un futur sostenible", això vol dir que el tema va enllaçat amb els ODS (Objectius de Desenvolupament Sostenible). 

https://treball.gencat.cat/ca/rscat/e-biblioteca/ods/

Seria interessant que cada cicle treballés un tema diferent per després fer una trobada conjunta o preparar un vídeo i explicar què hem descobert als companys/es de l'escola i a les famílies. Ens podem proposar fer entre tots un producte: tríptic, cartell informatiu, vídeo explicatiu sobre: els aliments saludables (infantil), sobre els beneficis de la tala sostenible (més aigua, els arbres no es moren, consum de proximitat...(cicle inicial), maneres de reduir i reciclar els plàstics (cicle mitjà) o un rap sobre les finalitats de les guerres, els sentiments produïts d'abandonar el nostre país, etc. 


EDUCACIÓ INFANTIL

Tema: El poder del menjar  

ODS12: Garantir modalitats de consum i producció sostenible.


https://grupllobet.com/2024/04/08/5-contes-dalimentacio-per-als-mes-petits/

https://www.navarraecologica.org/es/periodico-navarra-bio/cuentos-para-hablar-sobre-la-alimentacion-saludable-y-sostenible

Possible debat:

- Quins aliments mengeu més? I menys? Què creieu que ens pot passar si sempre mengem el mateix?

- Quins aliments creieu que us fan créixer? Per què? (vitamines)

- Tots els aliments tenen vitamines? Quins no? 

- Les llaminadures són aliments saludables? Ens ajuden a créixer?

- Si un menjar no us agrada, què feu perquè us vingui més de gust menjar-lo?

- (Podem presentar la roda d'aliments). Algú sap què és? I què ens explica? Quants aliments hem de menjar cada dia de cada grup? 

- Etc. 

Altres enllaços d'interès: 

https://escoles.fundesplai.org/blog/menjador-escolar/activitats-malbaratament-alimentari/

https://diarieducacio.cat/ArtsEducacio/2020/01/24/14-contes-infantils-que-combaten-lemergencia-climatica/


CICLE INICIAL

Tema: La desforestació 

ODS 15: Vida terrestre

https://cocobooks.com/catalogo/el-bosc-dels-germans/



 PENSAMENT HOLÍSTIC

- Quina visió del món està representada? (ciutats, pobles, boscos...)

PENSAMENT SOCIAL

- Quina intencionalitat o missatge ens vol donar el llibre?

- A qui beneficia? A qui va dirigit? 

- Al vostre poble o ciutat, hi ha espais verds? Hi ha més pisos que cases? Si hi ha molts edificis o molta gent, com us fa sentir? (apretats...). I si hi ha molts arbres? (por a perdre'ns...) I pocs? 


PENSAMENT CREATIU 

- Quines tècniques s'han utilitzat per fer-nos sentir afectats? (espais grans, pàgines amb un sol color, tonalitats fosques o clares, amb lletres o sense...)

- Quina acció faries per disminuir la tala d'arbres? 


CICLE MITJÀ

Tema: Els microplàstics 

ODS 14: Conservar i utilitzar de forma sostenible els oceans, mars i recursos marins per al desenvolupament sostenible.


https://www.youtube.com/watch?v=EVDgW3MBMWs

 PENSAMENT HOLÍSTIC

- Quina visió del món està representada? (països en vies de desenvolupament...)

- Per què han escollit aquesta visió?

-Tindria la mateixa repercussió en cas que passés a un altre lloc?

 

PENSAMENT SOCIAL

- Quina intencionalitat o missatge ens vol donar el vídeo?

- A qui beneficia? Quins interessos hi ha?

- El missatge és un fet o una opinió?

- Què ens mostren els silencis?


PENSAMENT CREATIU 

- Quines tècniques s'han utilitzat per fer-nos sentir afectats?

- Com ho podem interpretar?

- Pots relacionar el vídeo amb la teva vida?

- Quina acció faries per disminuir els microplàstics?


Aquí teniu alguns recursos per descarregar i visualitzar a l'aula. 


https://www.clijcat.cat/faristol/critica/Un-mar-de-plastics



CICLE SUPERIOR


Tema: Els refugiats i les refugiades

ODS 10: Reduir la desigualtat en i entre els països.

ODS 16: Promoure societats pacífiques i inclusives per aconseguir un desenvolupament sostenible, proporcionar accés a la justícia per a totes les persones i desenvolupar institucions eficaces, responsables i inclusives a tots els nivells.



PENSAMENT HOLÍSTIC
- Quina visió del món està representada?
- Per què han escollit aquests actors? 
-Tindria la mateixa repercussió en cas que els actors fossin africans?

PENSAMENT SOCIAL
- Quina intencionalitat o missatge ens vol donar el vídeo?
- A qui beneficia? Quins interessos hi ha?
- El missatge és un fet o una opinió?
- Què ens mostren els silencis? 
- Actualment, estan passant situacions semblants? Quines?
- Com et sentiries si haguessis de fugir de casa teva?

PENSAMENT CREATIU 
- Quines tècniques s'han utilitzat per fer-nos sentir afectats?
- Com ho podem interpretar?
- Pots relacionar el vídeo amb la teva vida?
- Quina acció faries?

https://librosdelzorrorojo.com/catalogo/migrants/


https://takatuka.cat/ca/llibres/lenemic/

https://www.editorialjuventud.es/ca/los-ninos-no-quieren-la-guerra-9788426131881/


SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2023/11/exposicio-bibliografica-dels-ods.html