La sal de la Terra

 

https://www.filmaffinity.com/es/film907354.html 

"La sal de la Terra" és un documental biogràfic sobre la vida i l'obra del fotògraf brasiler Sebastião Salgado. Ens mostra la vida, les guerres, la fam i tota mena de violències de gent d'arreu del món. És un crit a la deshumanitat i alhora un cant a la humanitat, a l'esperança i al canvi que tothom pot fer. 

Algunes cites: 

 - les persones són la sal de la terra

- (fotògrafs): la seva manera de veure canvia en funció de la nostra història 

- cada poble té un ritme del temps diferent, una altra manera de pensar

- la persona t'ofereix la foto

- els últims anys he volgut fer un homenatge al planeta. 

- aquesta és la història de la meva vida. 

https://www.youtube.com/watch?v=nbNAXC8kqT0

 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.nationalgeographic.com.es/mundo-ng/la-sal-de-la-tierra-un-documental-en-homenaje-al-planeta-2_9836

ESPAI LITERARI (RONDA 2)

RONDA 2 DE L'ESPAI LITERARI

- contes desplegables i de sorpreses (Munari)

- manualitat ziga-zaga! es tracta de crear la seva ziga-zaga amb retalls de papers de colors en un full en blanc. El conte l'expliquem tots junts abans de comentar a escollir per quina activitat començaran, per tal de compartir una estona junts i oferir un model literari (fórmula d'inici i d'acabament, etc). 

- bingo de contes (amb personatges de contes que hem explicat anteriorment a l'aula, amb imatges de contes populars i que formen part de l'imaginari universal i contes no explicats encara).  Cal dir que les cartes estan al mig i que cada infant n'agafa una i verbalitza el títol del conte o el personatge davant dels altres i el tapen amb una lletra fins que fan BINGO!

- contes a l'ordinador (explicats per diferents persones i amb diferents recursos: contes verticals, amb titelles...). Els infants s'han de posar d'acord sobre quin conte visualitzar primer i encerclar-los (el full està en una funda). Quan acaben, intento que m'expliquin què han entès o que m'expliquin el conte. 

https://www.youtube.com/watch?v=HWwf7wcKMl0

https://www.youtube.com/watch?v=5ISuk61Eoe8

https://www.youtube.com/watch?v=J9hASfJTRLs

- llibres fotogràfics de la Tana Hoban per mirar amb miralls (buscar simetries, noves mirades, llegir els contes de manera diferent...). 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

- Tana Hoban: https://www.youtube.com/watch?v=l10bDaOGpMs

• IDEES: Si decidiu que els infants mirin aquest conte a l'ordinador, podeu tenir una graella amb els objectes que es visualitzen per tal que els vagin marcant, per exemple. O tenir una caixa amb objectes i que els infants els agafin i facin el seu "museu d'objectes" seguint les fotografies de l'autora. 

ALTRES ENTRADES: 

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/03/espai-literari-infantil-contes.html?m=0

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/02/lotocontes.html

TREBALL DELS PLANETES I CONSTEL·LACIONS

Fa uns dies us vaig explicar que estem treballant temes relacionats amb l'espai. Treballem amb grups internivells i, bàsicament, mirem quins llibres tenen o visualitzem vídeos i en traiem informació que vaig anotant a la pissarra. A continuació, votem qui farà què reflexionem què hem après i com ho podem comunicar:

- el títol

- el color de fons de la cartolina

- els cartellets de colors

- i els dibuixos explicatius. 

En aquests dos mesos, hem fet les constel·lacions: 

I, ara acabem de fer els planetes rocosos: 

VÍDEOS: 

https://www.youtube.com/watch?v=QAH8NsQr_JE

https://www.youtube.com/watch?v=ink28v2xlGY

https://www.youtube.com/watch?v=MzsbpWPBc0s

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo

CANÇONS DE NADAL

 Aquestes seran les cançons que farem aquest curs a infantil: 

Els tres reis de l'Eulàlia Antonés (Peta Pof!)

https://www.youtube.com/watch?v=ZFWUrMDLWYA

El Nadal ja és aquí del Pot Petit

https://www.youtube.com/watch?v=BhQPp-TSiiI

ELS PLANETES ROCOSOS

Hola!

Aquests dies estem treballant els planetes rocosos, després de treballar les constel·lacions. Els planetes rocosos són Mercuri, Venus, Terra i Mart.

Propostes que estem duent en pràctica:

- conversa sobre què saben d'aquests planetes

- exploració del globus terraqüi i dos atles per grups de tres (i fem rotació). 

• Preguntes despertador: On hi ha aigua? On hi ha aigua congelada? Qui omple els mars o oceans? Hi ha els mateixos animals arreu del món? Per què? Què necessiten per viure? Creieu que hi ha més aigua o més terra? Per què a la Terra no portem vestits d'astronauta?  

Sorgeixen conceptes com l'evaporació, la gravetat, els volcans, els meridionals (hem vist línies a la bola del món)...

https://ofijet.online/producte/atles-la-meva-primera-volta-al-mon-cruilla/

Us deixo alguns vídeos que properament visualitzarem: 

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo

https://www.youtube.com/watch?v=dzk_HxccUlQ

https://www.youtube.com/watch?v=fQXIkJnEtj0

Tierra de mujeres de María Sánchez

 

https://www.planetadelibros.com/libro-tierra-de-mujeres/288488

Títol: Tierra de mujeres. 

Una mirada íntima y familiar al mundo rural

Autora: María Sánchez

Editorial: Seix Barral, 2018

Opinió: Aquest llibre és un assaig on l'autora ens explica els seus sentiments, emocions, frustracions, reptes diaris en la seva doble vida: és veterinària i escriptora. Ha vist que el paper de la dona en el món rural s'ha invisibilitzat i està lluitant.... Cal dir que el llibre té dues parts, una amb cinc capítols i l'altra amb quatre. Cada capítol hi ha una imatge fotogràfica suposo feta per la mateixa autora. 

Pàgina 40: Queremos mujeres en todos los espacios. 

Pàgina 59: Y si yo, como trabajadora rural, no me siento  reconocida ¿cómo se sentirán ellas?

Pàgina 61: ¿Cómo sacamos a la luz esta realidad que no tiene cabida en las estadísticas, que no se refleja tal y como es realmente en ningún lado?

Pàgina 114: Y por más que la naturaleza haga su trabajo y el olvido y el abandono quieran imponerse, seguirán las marcas, los rastros, las huellas. 

Pàgina 126: Pienso mucho en la primera mano que sostuvo la mía. En esa geografía mamífera y caliente, invisible, de cuidados y apego, que siempre ha estado ahí (...)

Pàgina 167: Aunque no lo parezca, la disección y la escritura comparten muchas cosas. 

Us adjunto el documental comentat per l'autora: 

https://www.youtube.com/watch?v=766rvp09ZA4

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.vogue.es/living/articulos/maria-sanchez-tierra-de-mujeres-libro-entrevista-feminismo-rural-matriarcado

El vincle més fort de Kent Harruf

Títol: El vincle més fort

Autor: Kent Harruf

Edicions: Periscopi, 2021

https://periscopi.cat/llibre/antipoda/el-vincle-mes-fort

Opinió: Des que vaig descobrir la trilogia de Holt, estic a la recerca de les altres obres d'aquest autor. Aquest darrer llibre m'ha colpit, m'ha devastat... l'autor descriu amb detall les sensacions, emocions i les vides dels personatges i fa que els lectors/es s'imaginin com continua la història. La vida de la protagonista no és justa, com la vida mateixa i, de ben segur, la podreu comparar amb la vostra realitat coneguda o invisibilitzada. Tot i ser vides diferents, m'ha fet recordar al llibre "Mentre em moria" de Faulker. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://lilladeserta.cat/2021/07/02/el-vincle-mes-fort-de-kent-haruf/

https://www.regio7.cat/cultures/novetats-editorials/2021/06/08/literatura-edicions-del-periscopi-aniol-rafel-kent-haruf-52737723.html

http://www.lespolsada.cat/index.php/lectures/113-2021/875-el-vincle-mes-fort

LES CONSTEL·LACIONS

 Vídeo educatiu per explicar les constel·lacions: 

https://www.youtube.com/watch?v=XUt1N1dIUQs

Manualitat: 

http://blogaulaelefantes.blogspot.com/2011/10/visor-de-constelaciones-y-maquetas-de.html

MATERIAL PER DESCARREGAR:

- Mapa estelar: https://es.lovetoknow.com/ninos/actividades-infantiles/como-usar-mapas-estelares-imprimibles-chicos

RECURSOS PER TREBALLAR L'ESPAI

Aquest any el projecte transversal de l'escola és l'astronomia. El segon dia vam preparar tres reptes del nostre circuit d'entrenament o estacions d'entrenament per així endevinar i descobrir quin tema és.  

• REPTE 1: Preparar-nos per escalfar el nostre cos (jocs d'equilibri). 
• REPTE 2: Preparar-nos per enlairar-nos (compte enrere amb cèrcols). 
• REPTE 3: Caminar (xanques). 

Un cop superat cada repte, els infants aconseguien una fotografia per així poder fer connexions amb el tema (lluna, astronauta, coet, cel...). També es podria fer un trencaclosques amb les peces donades en cada estació d'entrenament.  

Després d'això, vam fer "la votació" i el tema més votat ha estat les estrelles, però com que som tres tutores farem tres subgrups dels temes més votats: astronautes-coets, estrelles i lluna. 

 Alguns recursos que ens poden ser útils per entrar en la temàtica, els teniu a continuació: 

https://www.youtube.com/watch?v=f6tuxoB-WoQ

https://www.youtube.com/watch?v=b1vovVHkZ80

https://www.youtube.com/watch?v=R2HXf6XpTZU

MÉS IDEES PELS MÉS GRANS:

- comparar el còmic d'en Tintín abans i després d'anar a la lluna (què pensaven i què va passar de veritat, etc). 

PLANIFICACIÓ

Avui us compartiré la planificació que aquest any he preparat amb el Power Point. Podreu trobar aquests apartats:

• orla
• cohesió de grup
• calendari de sortides (utilitzo una agenda normal i no em funciona tenir-la a la planificació, per la qual cosa he fet com un calendari per marcar les sortides al llarg del curs. Em sembla que així serà més visual). 
• adaptació
• exposicions orals
• projectes
• graelles d'avaluació

Espero que us sigui d'utilitat i bon inici de curs!

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2020/08/llibreta-dels-mestrs.html

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2020/08/llibreta-pedagogica.html

10 anys!

 

Avui el petit Charlot, el titella de la nostra maleta del precinema fa 10 anys! 

• 10 anys que no veiem la maleta! 
• 10 anys de molts canvis: fa un decenni els blogs estaven en alça, però actualment les tecnologies han canviat com les aplicacions per arribar-hi. És més ràpid accedir-hi a través d'Instagram, per exemple. 
• 10 anys que el nostre projecte ha anat envellint i guanyant certa pàtina nostàlgica.
• 10 anys de canvis en el món educatiu: noves maneres de ser i estar a l'aula; noves metodologies i noves mirades envers l'avaluació; i pandèmies pel mig, etc. 

Tots aquests canvis ens expliquen cap a on anem. 

Gràcies per aquests 10 anys!

Felicitats, Charlot!

Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural de Michèle Petit

https://biblioabrazo.wordpress.com/2021/01/15/leer
-el-mundo-michele-petit/

Títol: Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural

Autora: Michèle Petit

Editorial: Fondo de Cultura Económica, 2015

Opinió: Ens van recomanar aquest llibre a partir d'un curs de mediació cultural i és una lectura senzilla i acollidora. L'autora ens detalla experiències relacionades amb l'apropiació del món i dels valors mitjançant la lectura. A través d'aquest llibre he conegut nous autors i llibres per llegir i noves experiències que podem dur en pràctica.

• Pàgina 11: la posibilidad de hacerse un poco más dueños de sus propias vidas. 
• Pàgina 21: te presento el mundo que otros me pasaron y del que yo me apropié (...). 
• Pàgina 23: (...) toda cultura procura domesticar la montaña, la selva, el desierto, los ríos o el paisaje urbano con la ayuda de historias, de mitos, de ritos y obras de arte (...) para tener un espesor simbólico, imaginario, legendario. 
• Pàgina 25: Para que escribas tu propia historia entre las líneas leídas. 
• Pàgina 42: Para ser un atajo privilegiado para encontrar un lugar, meterse allí, anidar. 
• Pàgina 57: Leer sirve para descubrir (...) que lo que nos atormenta, lo que nos asusta, nos pertenece a todos. 
• Pàgina 66: , ensanchar el mundo (...) otra manera de confrontarse al mundo. [segons Beatriz Helena Robledo]
• Pàgina 80: En todas las culturas, se aprende primero la música de la lengua, su prosodia, que no se enseña, pero que se transmite. 
• Pàgina 132: , tenemos sed de una doble vida y por eso leemos, en particular novelas. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

El mediador de lectura La formación del lector integral de Beatriz Helena Robledo:  

http://plandelectura.gob.cl/wp-content/files_mf/20171122_El_Mediador_de_lectura_web.pdf

El libro álbum. Experiencias de creación y mundos posibles de la lectura en voz alta:   https://cuatrogatos.org/blog/?p=4646

Iniciatives de lectura en entorns desfavorables: Autora y Elvira Delgado: https://casadepalabrasandalucia.com/category/blog/

 

Llibres fotogràfics

 

https://www.editionsdesgrandespersonnes.com/portfolio_page/imagine-cest-tout-blanc-claire-de-octobre-2015/

Títol: Imagine. C'est tout blanc...

Autora: Claire Dé

Editorial: Éditions des Grandes Personnes, 2015

Opinió: El llibre fotogràfic és en color i ens mostra diferents accions amb el material o recurs escollit de color BLANC. Per exemple: escuma de mar i escuma de sabó a la mà; escuma d'afaitar al cap i escuma d'afaitar a les mans... 

Què ens permet treballar?

• materials de tonalitats blanques
• les seves característiques: mida, forma, textura (flongesa, duresa...), etc. 
• les sensacions generades: t'agradaria posar-te escuma al cap? Com et sentiries? Etc. 
• diferents nocions: comparacions (puny tancat comparat com si fos un paper arrugat...); les accions (enroscar i desenroscar, tirar i agafar...); formes, etc. 

INCLUSIÓ I MEDIACIÓ

 

https://www.youtube.com/watch?v=Il2XcsgLqbI

DE GRAN VULL SER...FELIÇ

 https://lescriba.cat/de-gran-vull-ser-felic/

Títol: De gran vull ser...feliç

Autora: Anna Morató

Il·lustradora: Eva Rami

Editorial: Beascoa, 2020 (3a edició) 

Opinió: Recull de sis contes que tracten aspectes molt importants:

• el llenguatge positiu
• estimar-se a un mateix/a
• l'empatia
• l'agraïment
• confiança en un mateix
• sobre frustració 

Penso que és ideal explicar-los en petit grup i en família. 

MEDIACIÓ CULTURAL

Tot allò relacionat amb el patrimoni i el passat més proper, sempre m'ha agradat. Fins i tot, vaig fer el TFM sobre aquest tema (patrimoni miner a infantil). Doncs ara, fa uns mesos que estic immersa amb la interpretació del patrimoni i crec indispensable la unió amb els museus i els docents. Des d'aquí llanço la següent iniciativa: crear el perfil de mediador cultural i que els docents puguin treballar als museus.  

Què és la interpretació del patrimoni?

És l'art de fer visible, revelar i provocar la pròpia descoberta dels significats personals d'allò que estem observant (objectes, persones, llocs...). Alhora, ens permet establir vincles, reflexions sobre allò observat i ens impulsa a conservar-ho.  

Els mediadors han de conèixer els 6 pilars o principis d'interpretació del patrimoni creats per Tilden, tot i que després, en van afegir 9 més: https://culturapedia.com/2020/06/06/principios-interpretacion-patrimonio/

Principals impulsors i autors (que conegui): 

- Freeman Tilden

- Sam H. Ham

- Enric Costa 

Llibres bàsics sobre aquesta disciplina: 

https://www.interpretaciondelpatrimonio.com/es/publicaciones

https://www.visitalagarriga.cat/ca/presentacio-del-llibre-interpretacio-del-patrimoni

Associacions:

Asociación para la Interpretación del Patrimonio (AIP): https://www.interpretaciondelpatrimonio.com/es/

Associació Catalana d'Educació Patrimonial (ACEP): https://educaciopatrimonial.cat/

Algunes iniciatives culturals descobertes recentment: 

Guerras cántabras: https://guerrascantabras.net/

Experimentació arqueològica: https://ebreibosc.business.site/#summary

JOSEP AMAT (PART II)

L'altre dia us vaig penjar la unitat didàctica per treballar en Josep Amat a l'escola, però no totes les propostes les vaig poder fer. Per què? Perquè els nostres tallers d'art tenen una durada de tres sessions. 

ORGANITZACIÓ

Els tallers d'art s'organitzen en tres sessions i, en totes tres, hi ha entre tres o quatre propostes relacionades amb l'autor/a escollit/da. Això vol dir que els tallers d'art estan concebuts perquè totes les propostes es facin simultàniament en les tres sessions. Si abans de les tres sessions l'infant acaba les propostes, pot decidir repetir-les. Per altra banda, quan acabem es fa una autoavaluació final. 

Les obres escollides d'en Josep Amat són les següents:

- "Mercat" (1942)

- "El Prat de Llobregat" (1940-1942)

- "El senyor dels globus" (1965). 

Per què?

Per la diversitat d'escenes: escenes al parc, espai conegut i proper per l'alumnat; pintura d'un paisatge agrícola i d'un espai social i potser ara mateix no tan conegut (el mercat). 

PROPOSTES:

- "Mercat": creen el seu mercat fent un collage amb fruita per retallar. 

- "El Prat de Llobregat": amb retalls del quadre en DINA3, continuen el dibuix. 

- "El senyor del globus": dibuixen el seu parc amb un element en comú: globus. Cal dir que se'ls facilita un banc retallat (si volen).  

Us he penjat al drive les etiquetes, "Josep Amat cartellera" (amb els dibuixos de la fruita per imprimir), la documentació (sota el text hi posem les fotos dels nens i nenes) i l'autoavaluació. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

Treballar l'autor de manera més extensa:  http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/07/josep-amat-lescola.html

JOSEP AMAT A L'ESCOLA

http://www.espaicarmenthyssen.com/ca/exposicio/

Us comparteixo la programació que vaig fer arran un curs sobre el pintor Josep Amat, autor  que desconeixia totalment. 

Què podeu treballar?

- les emocions i els sentits

- consciència del pas del temps (comparar el passat amb el present a través dels quadres)

Al drive trobareu:

- la unitat didàctica

- el material pedagògic

- la presentació

Per cert, també teniu les etiquetes per enganxar darrere de cada obra. 

Espero que aquest material us sigui d'utilitat. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://www.espaicarmenthyssen.com/ca/exposicio/

http://tourvirtual.espaicarmenthyssen.com/index_cat.html

AVALUAR PER APRENDRE

Aquí teniu una proposta d'avaluar per aprendre: 

https://www.youtube.com/watch?v=2_t3IyanuqY

La platja dels inútils d'Alex Nogués

https://akiarabooks.com/es/libro/la-platja-dels-inutils/

Títol: La platja dels inútils

Autor: Alex Nogués

Il·lustradora: Bea Llisterri

Editorial: Akirara books, 2019

Opinió: Llibre de 89 pàgines i de fàcil lectura. Pensava que era un llibre per a adults, però està catalogat per a cicle superior. Ho trobo encertat com també el fet que hi hagi il·lustracions. 

L'autor ens explica algunes vivències de la protagonista amb la seva "topada" al món dels adults, és aquell pas que s'espera fer a l'inici de l'adolescència: has de fer això per guanyar-te els diners, deixa de jugar, centra't, etc. 

Algunes idees per treballar-lo a l'aula: 

• Dissenya la teva portada del llibre
• Escull un nou títol pel llibre
• Fes un petit diccionari amb paraules o expressions que hagis après. Crear a l'aula un mapa conceptual amb aquestes paraules i comparar-lo amb les nostres vivències. 
• Teatralitzar-lo. 
• Reflexionar sobre què volem ser quan siguem grans. 
• Buscar pintors/es que atrapin la llum, per exemple (impressionistes: Josep Amat...). Buscar escenes i plasmar-les o compara-les amb quadres impressionistes. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://jaumecentelles.cat/2019/05/29/quna-sigui-gran-vull-ser-inutil/

https://www.ccma.cat/catradio/alacarta/lofici-deducar/la-platja-dels-inutils-dalex-nogues/audio/1042589/

PEDRES A LA BUTXACA de Kaouther Adimi

 

https://www.periscopi.cat/llibre/antipoda/pedres-a-la-butxaca

Títol: Pedres a la butxaca

Autora: Kaouther Adimi

Editorial: Edicions Periscopi, 2021

Opinió: Llibre de lectura fàcil i propera. El llibre no té capítols, però sí que hi ha separacions que van fragmentant la història. Ens parla d'una jove d'Algèria que viu a París i tot l'enrenou que suposa en la seva família i cultura patriarcal on la màxima funció de les dones és casar-se. En tota la història hi ha les trucades de la mare que van pressionant a la protagonista que intenta no deixar-se espaordir amb les pors i els prejudicis de la seva progenitora. Ens assabentem que el pare és mort i, segons sembla, era més tolerant que la seva dona. En tota aquesta aventura, ens van recordant que la jove ha de tornar al seu país d'origen pel casament de la seva germana petita. L'obra finalitza quan arriba allà.  

Temes: prejudicis, expectatives, condemnes personals i socials, llast...

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.ccma.cat/tv3/alacarta/mes-324/lescriptora-kaouther-adimi-ens-presenta-la-novella-pedres-a-les-butxaces/video/6088620/ 

 https://www.elpuntavui.cat/cultura/article/19-cultura/1919451-visio-critica-a-dues-bandes.html

https://www.nuvol.com/llibres/kaouther-adimi-entre-dos-mons-159152 

LES MOSTRES

L'equip dels animals hem anat apuntat tot el que hem vist, escoltat i trobat al bosc: empremtes, caques i camins d'animals. També, hem agafat amb pals diferents caques i amb fulletons descriptius les hem identificades. 

- Com són les caques?

Rodones, allargades, amb coses.... (llavors)

- De qui són?

Les petites de conill. 

Per últim, hem deixat les plomes, les pinyes rosegades i les caques les hem classificat:

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/04/quadern-de-camp.html

EL BATEC DEL BOSC de Peter Wohlleben

Títol: El batec del bosc

Autor: Peter Wohlleben

Editorial: Cossetània, 2021 

Opinió: Fa uns anys, vaig comprar el llibre La vida secreta dels arbres arran d'un article que van publicar. La lectura va ser amena i l'autor em va semblar encantador. M'agrada la seva filosofia de vida, com comparteix com era abans i quina ha estat la seva evolució amb relació al seu vincle amb els arbres i, en definitiva, amb la natura. Així doncs, aquesta lectura tampoc m'ha defraudat. 

Us deixo algunes cites:

Pàgina 54: La fascinació per les fogueres està ancorada en el subconscient. 

Pàgina 75: (...) ignora els sorolls que no li suposen cap perill. 

Pàgina 110: En molts topònims antics també es reflecteix fins a quin punt estem arrelats als boscos. 

Pàgina 120: permís per relaxar-se entre arbres.

Pàgina 140: Al capdavall, la cultura és el contrari de la natura, és a dir, inclou tot el que els humans han creat. 

Pàgina 157: Un bosc sencer i capaç de funcionar el formen milers d'espècies que treballen juntes com un engranatge precís. 

 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.peter-wohlleben.de/

https://www.wohllebens-waldakademie.de/

LO QUE NO SE VE de Jesús Montiel

 

https://www.tiposinfames.com/libros/lo-que-no-se-ve/59736/

Títol: Lo que no se ve

Autor: Jesús Montiel

Editorial: Pre-textos, 2020

Opinió: Aquest llibre m'ha caigut a les mans, ja que m'ha recordat a un quadre d'en Josep Amat (Neu. Sant Gervasi, 1963). Aleshores, vaig llegir l'argument i em va convèncer. 

La lectura és àgil, només té 63 pàgines. L'autor evoca els seus records, sentiments, inquietuds tot dirigint-se a una de les seves àvies. Hi ha reflexions sobre la vida, la mort, la cobdícia, els efímers moments i instants que ens envolten i provoquen certa màgia i gratitud per estar vius. Us el recomano. 

Pàgina 15: Cada uno es único como nuestra tristeza. 

Pàgina 44: Cada cosa es una llave y una jaula. 

Pàgina 49: Creo en la purgación, en el dolor como instrumento quirúrgico. 

Pàgina 52: Su ocupación es lo que está aconteciendo. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://www.laslibreriasrecomiendan.com/libro-de-la-semana/lo-que-no-se-ve-de-jesus-montiel/

QUADERN DE CAMP

Cada divendres sortim amb els i les alumnes d'infantil als boscos del nostre poble. La setmana passada va ser una sessió d'exploració i aquesta hem fet tres grups:

- grup dels animals i insectes

- grup de sotabosc

- grup dels arbres

Cada grup té un quadern de camp on va anotant o dibuixant les descobertes. També, hem portat plafons informatius, guies i pots de plàstic com també cistells per agafar "algunes mostres". 

Aquí teniu el material pedagògic del grup dels animals: 

 

 

OBJECTIU PRINCIPAL: Conèixer i valorar el patrimoni natural del poble.

 OBJECTIUS DEL GRUP ANIMALS:

• Escoltar i descobrir quins animals viuen als boscos. 
• Identificar alguns dels principals animals del bosc i dels seus rastres (petjades, plomes, caus, excrements, restes d’aliments mossegats, teranyines…).
• Descobrir quins animals són enemics dels arbres, arbustos i flors.

Espero que us sigui d'utilitat. 

ESPAI LITERARI A INFANTIL - CONTES A L'ORDINADOR!

Aquest any combinem una tarda fent l'espai literari i l'espai de descoberta. Aquests espais els fem barrejant tots els nivells d'infantil i tenen una durada de tres sessions. Cal dir que a l'última sessió, fem una autoavaluació de com ha anat tot i també una conversa per compartir les nostres vivències. 

Avui us porto un microespai o una de les propostes de l'espai literari: contes a l'ordinador. Intento escollir contes segons les necessitats o relacionats amb les estacions o temàtiques que estem treballant. I per què a l'ordinador? Penso que és un bon recurs per captar l'atenció, per aprendre a escoltar i també canviem de format (pot estar en català o castellà, pot ser un conte explicat en un teatre de titelles o manta...).

Els contes d’aquest tercer trimestre seran els següents:

-          Rapunzel (GRIMM): 

 https://www.youtube.com/watch?v=HxP5_WksLAo

-          La fruita és meva!  

 

https://www.youtube.com/watch?v=IjT0B7RCBOk

-          Telma, l’unicorn  

 https://www.youtube.com/watch?v=cZhIGc7PhjQ

 

IDEES CLAU: 

• Els nens i les nenes que escullen les propostes han de ser d'edats diferents (i no sempre amics). 
  
• S'han de posar d'acord sobre el conte que miraran primer i després.
• Han de marcar en el full plastificat el conte.  
  
• Hauran d'explicar-nos l'argument del conte o aspectes d'aquest. 
  

 Us deixo el material que podeu imprimir i plastificar: