50.000 VISITES

Hola!!!

Avui he mirat el comptador i la maleta ha passat de les 50.000  visites!!! Ostres!!!

El 50.000 és un gran nombre pel fet que ha arribat quan:

- el bloc ha fet 2 anyets

- i quan ens hem iniciat en el Pinterest

Així doncs, moltíssimes gràcies per seguir-nos i recolzar-nos. 

Molt aviat esperem informar-vos dels "viatges de la nostra maleta" per les diferents escoles de Catalunya.  

PROJECTES EMMAGATZEMATS

Una proposta que pot ser molt adient és tenir un registre de tots els projectes realitzats a l'escola. 

Per què?

- per facilitar la nostra feina i dels companys/es (més endavant potser es tornarà a treballar el tema que hem escollit)

- per saber, a llarg termini, els interessos dels infants de la nostra escola i del nostre barri

- per enregistrar tot el que s'ha treballat durant un llarg període de temps a l'escola

Aquest document (graella) on s'especifiquin tots els projectes, cal que tots els mestres el tinguin a la carpeta d'aula. A més a més, la unitat de programació i el dossier del projecte (fitxes i/o propostes) se l'hauria de quedar el/la cap d'estudis o qualsevol mestre de l'equip directiu. 

Què en penseu?

ESCOLA ACTIVA

Hola companys/es, 
us adjunto l'enllaç d'un article que parla de l'escola activa. 

El mestre que entrevista es diu Jordi Mateu Zorita i comenta que hi ha tres necessitats bàsiques que cal prioritzar:
- sentir-se protegit
- sentir-se vinculat i reconegut, 
- i sentir que tens suficient autonomia per desplegar el teu desig intern

http://www.educacionviva.com/Documents/ARTICULOELPERIODICO.pdf

Que tingueu bona lectura ;)

EL MUSEU DELS CONTES

Aquí teniu una proposta per a dinamitzar la vostra biblioteca d'aula i/o de l'escola:

http://librusion.wordpress.com/2009/03/25/el-museu-del-conte-una-experiecia/

EL PINTEREST DEL BLOC

Us passo el link del Pinterest del bloc:

http://www.pinterest.com/lamaletadelprec

Al final m'he animat i veig que és una eina molt útil, propera i eficient ja que pots trobar ràpidament tot allò que busques. 

Intentaré afegir el gadget (però no hi ha manera) i també intentaré penjar la icona del Pinterest a les fotos que vagi penjant. Si algú sap com fer-ho, ho agrairia molt.

Moltes gràciesssss ;)

Qüestió de vàters

Normalment les aules de les escoles són "explotades" en nombre d'alumnes. A infantil és necessari disposar de més de tres vàters tenint en compte que les aules són de 25 o més alumnes. 

En aquestes edats els infants no estan capacitats per aguantar-se i fer llargues cues quan han de fer les seves necessitats, així que el fet de fer les hàbits higiènics es pot convertir en una autèntica "tortura". Seria necessari disposar de 4 o 5 (o més) vàters.

Cal esmentar que hem d'educar per l'espera i la paciència, però cal ser pràctics i eficients.  

Per cert, és necessari que els infants puguin tirar de la cadena per tal d'afavorir la seva autonomia (hi ha escoles que tenen les cadenes massa curtes). 

L'ARQUITECTURA DE LES ESCOLES

Com creieu que seria l'escola ideal tenint en compte la seva arquitectura?

Si les escoles són destinades als infants cal que siguin construïdes tenint en compte l'alçada dels infants. És molt adient que ens ajupim per veure el que "veuen o no veuen" els nosaltres alumnes per tal d'entendre la seva manera d'actuar i de moure's per l'aula. 

ALGUNES IDEES:

- caldria tenir finestres a l'alçada dels infants (que no els tapin ni que s'hagin de posar de puntetes) per tal de poder veure el paisatge

- caldria tenir llums que no provoquin cap reflex a la pissarra
- cada aula hauria de tenir una porta d'accés al pati i una porta per anar al lavabo (almenys a infantil)
- seria convenient tenir una pica a l'aula
- caldria tenir espais a l'aula o a l'espai comú (passadís) amb armaris que tinguin cortinetes per amagar-se
- en el passadís es podria tenir un tauler amb poms, mànecs, picaportes o pestells (forrellats) com a recurs per treballar la motricitat fina i la manipulació
- podria ser interessant tenir al pati aixetes a l'alçada dels infants i tenir el terra adaptat per fer jocs d'aigua (rajoles específiques)
- al pati hauria de tenir espais per amagar-se i es podrien penjar objectes perquè els nens/es poguessin tocar les diferents formes i textures d'aquests objectes ( per exemple: penjar una part de les persianes o petits taulers sensorials....)
- l'escola hauria de tenir un porxo en cas de pluja ja que és molt estressant no poder sortir al pati quan plou
- i, sobretot, aprofitar tots els espais: el passadís podria ser el lloc ideal per fer racons, ambients o espais, entre moltes altres coses.  

Cal afegir que...
- ELS ARQUITECTES HAURIEN DE PARLAR AMB ELS I LES MESTRES PER TAL DE CONSTRUIR UNA ESCOLA ADAPTADA I PROPERA A TOTS/ES
- l'escola hauria de ser construïda amb materials reciclats i sostenibles

- a l'aula hi hauria d'haver materials naturals i reciclats: cloïsses, pals, pedretes, fustes per fer-hi construccions, taps... 

Hem d'aconseguir fer escoles eficients (en tots els sentits), flexibles, adaptades a les característiques dels infants.

MUNTAR L'AULA

Molts mestres cada any viuen el "canvi" d'escola amb il·lusió i amb prudència. 

Algunes escoles durant l'última setmana de curs (juny) fan que els tutors/es hagin de deixar l'aula endreçada, amb les joguines netes* i el material preparat. I, això és molt d'agrair quan comences ja que tens una "feina menys" per fer.

I si resulta que arribes a l'escola i cal fer la bugada de la roba de les nines, mirar si els retoladors funcionen, fer la comanda del material del curs i les sortides???? Comences la primera setmana de setembre amb certa tensió i atabalament ja que estàs assimilant el funcionament de la nova escola.... 

Així doncs, faig una crida perquè les escoles que no tenen aquest "hàbit" de deixar les aules preparades pel curs vinent ho facin ja que s'agraeix molt. Jo crec que és més adequat netejar les coses durant el mes de juny que durant la primera setmana ja que també es pot ajuntar el fet de fer la primera reunió de P3 o les entrevistes. 

BON INICI DE CURS!!!!

*Algunes escoles durant el mes de juny, donen les joguines a les famílies perquè les rentin amb els seus fills. És una activitat divertida i així els nens/es aprenen a ser responsables i van assimilant que vindran nens/es més petits i que ara seran més grans i canviaran d'aula.  

EL CUC QUE MAI...

 

Us portem un altre conte rescatat de l'oblit. 

Títol: El cuc que mai no havia vist el Sol

Autor: Elisa Ramón Bofarull
Editorial: Edebé (Barcelona).

Extret de l'editorial:

Descripció:

Hi havia una vegada un cuc que vivia sota terra. Era feliç. Però un dia va decidir treure el nas fora de casa. Volia veure el Sol.

Tema transversal: Amistat-Amor, E. Ambiental

Activitats d'aula de l'editorial

Estratègies d'animació lectora de l'editorial

UN REGAL MOLT GROS

 

http://www.cavallfort.cat/cavallfort/ca/tria-i-remena/recomanem.html?id=471

Autor: Carl Norac
Traductor: Pau Joan Hernàndez
Il·lustrador: Émile Jadoul

Barcelona: Baula, 2004.

Argument: El pare d'en Lluís no troba cap ós de peluix que li agradi. I decideix anar al bosc a trobar-ne un de veritat....

Com a fet a destacar és que a vegades és difícil escoltar la paraula "gros" ja que s'acostuma a canviar per "gran". I no és el mateix, com bé diu Jordi Sedó: "Direm gros tan sols si volem posar l'accent en el volum d'un cos" (una caixa grossa, voluminosa) i "direm gran per parlar de la capacitat o la superfície" d'un objecte o lloc (un jardí gran).  

ABECEDARI A L'AULA?

http://pelsnens.blogspot.com.es/2009/02/pintem-les-lletres-de-labecedari.html

Abecedari a l'aula? Algú diria: - no gràcies!. 

Tenir un abecedari penjat a l'aula ens és molt útil, però ara cal? Jo crec que no perquè aquestes lletres, símbols, formes... pels infants no els és útil, sobretot a P3. Jo crec que perquè sigui significatiu aquest material o recurs ha de ser "viscut" i, perquè això passi, és millor que aparegui a l'aula i no trobar-lo allà. 

Què en penseu?

SOPA DE CONTES

Aquí teniu una col·lecció ben diversa de contes realitzats per Xavier Salomó i Meritxell Martí (Editorial Barcanova). 

Extret de l'editorial Barcanova: "Aquesta col·lecció de contes, per a infants de 4 a 6 anys, té la voluntat de despertar l’interès dels nens i les nenes amb un text senzill i divertit que acompanya unes il·lustracions molt treballades. En cada llibre hi trobareu una làmina que representa l’estançia on transcorre l’acció del conte i els personatges imantats que hi surten".

http://martiorriols.blogspot.com.es/2008/03/una-cuina-ensucrada.html

Que tingueu un curs ben dolç i ensucrat!!!