dilluns, 26 de gener de 2015

NOU PREMI

La Magda del blog Els Petits Infants ens fa arribar aquest premi. Abans de tot, moltíssimes gràcies per pensar en la maleta. 

 

Una de les condicions per acceptar aquest premi és definir la paraula AMISTAT. Així doncs, per mi l'amistat es produeix quan l'altre/a escolta, dóna consells, no jutja i sempre, incondicionalment, ajuda sense esperar RES a canvi. 

Aquest premi cal passar-ho a deu blocs amics, tasca realment complicada: 

- La Carme de "Fer de mestres"
- La MªÀngels de "EI d'Educació Infantil"
- La Fanny de "Un raconet d'idees"
- L'Espe de "Plastiquem"
- La Lluna de "Un polsim de sal
- L'Eugènia de "Mira què fem ara!"
- L'Olga de "Petits grans artistes
- A l'Anna de "Petit món"
- L'Eva de "El pavelló d'Infantil"
- La Joana de "a l'aTAC", companya de la maleta del precinema.

diumenge, 25 de gener de 2015

DIA DE LA PAU

ALGUNS DELS POSSIBLES OBJECTIUS I CONTINGUTS QUE VOLEM ACONSEGUIR:


Objectius

  • Conèixer què és la PAU
  • Saber resoldre els conflictes de manera pacífica
  • Potenciar el coneixement mutu de les diverses cultures que hi ha a l’aula i al món

Continguts

  • Capacitat per posar-se en el lloc de l’altre
  • Ús de recursos didàctics diversos que sensibilitzin els alumnes i desvetllin una consciència ètica i de valors: contes, imatges, música…

Activitats
- Conversa sobre què significa PAU i què vol dir "fem les paus". 
- Trobar la lletra PAU i GUERRA a la pissarra. 
- Fer un memori.
- Visualitzar vídeos sobre els sentiments, les emocions, les baralles i els conflictes. 
- Dramatitzar una història. 
- Fer tota l'escola o per cicles la silueta del símbol de la PAU i/o "l'escriptura humana" de la PAU. 
- Fer una fitxa, si es creu necessari, com a complement de les activitats vivencials preparades:
 
Una mestra va compartir les activitats que havia preparat sobre la PAU i jo, inspirar-me en ella, he preparat aquesta feineta enfocada a P4. 

Ara mateix no sé qui és, espero que em pugueu ajudar. Gràcies!  





MÉS ENLLAÇOS:



dissabte, 24 de gener de 2015

MALETA D'EMOCIONS FARCIDA DE CONTES

Hola a tots/es! 
Acabo de crear una carpeta perquè puguem anar penjant contes i àlbums relacionats amb els sentiments i les emocions. Aquí teniu l'enllaç.

I també us porto un conte -que acabo de descobrir- indispensable en la vostra "maleta d'emocions":
 

Títol: Avui sóc un superheroi
Autor: Patricia Geis
Editorial: Beascoa

Argument:
Els infants es transformen en herois i heroïnes per salvar les seves joguines de la destrucció del Senyor Caos, Rei del Desori. És un conte genial i amb trets semblants a "Quina rebequeria!" i a "Sóc un drac". 

Ilustración: Quina rebequeria!

Sóc un drac! 

MÉS CONTES I ÀLBUMS QUE POSARIA DINS LA MALETA D'EMOCIONS:

SENTIMENTS EN GENERAL (com em sento):
 

PETONS-ESTIMACIÓ:

COMPARTIR:


 
NEGATIVITAT I PESSIMISME:

divendres, 23 de gener de 2015

ELS REFERENTS VISUALS

Disposar de referents visuals a l'aula és un fet destacable en els aprenentatges dels nostres infants, però fins a quin punt? En aquest article s'esmenta la importància d'aquests en la lectoescriptura, però què en penseu?

Hi ha mestres que consideren que el fet de tenir cartellets amb els noms dels objectes quotidians, és donar-ho tot mastegat; la mainada s'acostuma a "no pensar" i només copia sense esforçar-se. 

Així doncs, és adient tenir referents visuals a l'aula? Els podem tenir durant unes setmanes i treure'ls? Els podem tenir en lletra de pal i lligada? Cal tenir referents visuals des de P3? Cal tenir-los a primària? 

Com podeu comprovar, tota proposta i acció educativa és bona i és millorable tenint en compte les necessitats de l'alumnat i els propòsits del mestre/a, tots i que a vegades, trobar l'equilibri és força complicat. 

Més informació: