dissabte, 16 de desembre de 2017

dijous, 7 de desembre de 2017

DRET A LA CULTURA

Juan Diego Botto
"Un trozo invisible de este mundo"

DEDICACIÓ
PODER TREBALLAR
TENIR UN SALARI DIGNE
DRET A BALLAR, A CANTAR, A GAUDIR D'UNA OBRA DE TEATRE...

dilluns, 4 de desembre de 2017

TIÓ DE NADAL

El 8 de desembre és el dia que a moltes llars arriba el tió i també a les escoles.  Tot seguit, trobareu alguns recursos que podeu aprofitar...


El tió. Aprèn a cuidar-lo

Per més informació...
http://www.cossetania.com/tasts/TASTElTioApren.pdf










Per cert, a Clariana (Argençola) podeu buscar el vostre Tió!: Aquí us deixo el web. 

dissabte, 2 de desembre de 2017

IOGA A L'ESCOLA


PUC FER IOGA A ...

La Puc i el Fer us acompanyaran en aquest viatge estacional amb postures per fer a partir de cicle infantil.





EDUIOGA

dijous, 30 de novembre de 2017

POEMA DE NADAL

Aquest serà el poema que farem a P3, P4 i P5 (som escola rural). Si algú en coneix l'autor,  que m'ho faci saber. Gràcies ;)

QUÈ PODEM TREBALLAR?
- les rimes: cantar-felicitar/ petons-torrons
- les comparacions: què és una cosa dolça? Ens agrada que ens facin petons? Com voldries que fos un petó? (més gros que...). 
- fem petons: petons de xocolata, petons vermells, petons voladors...

Recordem que nosaltres "fem petons", no els "tirem".  





dimarts, 28 de novembre de 2017

CARTELLS A L'AULA: SÍ O NO?



Al llarg de la vida laboral, trobes escoles que:
- no tenen cartells per identificar els racons o els objectes
- tenen cartells per identificar els objectes escrits amb lletra de PAL, amb lletra lligada i amb lletra d'impremta (o totes tres)
- els nens/es realitzen els cartells, per la qual cosa van canviant en cada curs escolar ja que no té sentit que els cartells "segueixin" a l'aula quan els infants han marxat

En el primer cas, l'abecedari "exerceix" de referent. Aquest abecedari està replet de les cares dels infants de l'aula i de l'altre nivell perquè identifiquin el nen amb la seva lletra "maquinista". En el segon cas, són cartells fets per la mestra i que serveixen per organitzar els materials i poden servir "d'extra" perquè -qui vulgui- pugui anar a "visualitzar"-los" i començar a llegir en moments espontanis. Per mi, no fan cap mal...poden esdevenir "estímuls". I, per últim, els cartells elaborats pels infants són significatius perquè els han creat ells. 
Penso que totes les propostes són vàlides segons els objectius que ens marquem. Què en penseu? 


- referents a les taules d'infantil (números, vocals o tot l'abecedari)
- cartells escrits en els tres tipus de lletra (de pal, lligada i d'impremta)

Gràcies ;) 


diumenge, 26 de novembre de 2017

CALENDARI D'ADVENT


Handmade advent calendar www.manualidadesytendencias.com #calendariodeadviento #adventcalendar #Christmascrafts

Aquest any hem decidit fer un calendari d'advent ben especial: amb algunes reptes dins d'uns sobres. El dia 1 de desembre parlarem de què és un calendari d'advent, decorarem els sobres i començarem el joc. 

Aquí teniu algunes idees:
1. Salta com una granota despistada (salta enrere)
2. Fes tres voltes pel pati 
3. Canta una cançó com una fada/follet (molt fluixet)
4. Puja a la taula
5. Converteix-te en un robot (la paral·lela està a la classe dels robots)
6. Fes-te un embolic (dibuixat, que els nens "s'encadenin" fent un tren-espiral...)


Advent bulletin board. Link to document with scriptures below: http://howsweeteritis.blogspot.com/2011/11/advent-calendar-teach-true-story-of.htmlAdvent calendar on classroom door! Have the students design a number and put a special intention or kind act on the other side. Take down a card every day and read it to the class :)

dijous, 23 de novembre de 2017

FUNCIONS POLIVALENTS

No sempre tenim prou espai per "mantenir" certes zones a l'aula i cal ser creatiu/va per construir racons, espais i mobles polivalents:

MOBLE SEPARADOR I PISSARRA PER CONFEGIR PARAULES

 

dimecres, 8 de novembre de 2017

CONTES SOBRE ELS TRENS

ÀLBUMS IL·LUSTRATS i LLIBRES DE CONEIXEMENTS


Johanna en el tren
Títol: Johanna en el tren
Autora: Kathrin Schärer
Editorial: Océano travesía
Any: 2010

Opinió: Àlbum il·lustrat que m'ha sorprès ja que quan les il·lustracions no m'agraden, directament ja no continuo. Tal com diuen les autores de GRETEL (veure enllaç següent), aquest àlbum és un clar exemple de metaficció. L'autora juga amb els colors per diferenciar la protagonista de la història del creador/il·lustrador. I, el diàleg entre "realitat" i "ficció" és amable i amè. Francament recomanable. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...
 
Títol: Tren en invierno
Autora:Susanna Isern
Editorial: Cuento de luz
Any: 2014


Títol: El tren
Editorial: Elfos
Any: 2012

 
 http://elbigoteobsceno.com/los-pioneros-a-vapor-de-brian-floca/
 Títol: Locomotora
Autor: Brian Floca
Editorial: Planeta DeAgostini

Per més informació sobre aquest àlbum il·lustrat, cliqueu a continuació: 

dilluns, 6 de novembre de 2017

CALCULADORA A P5

Cercant per la xarxa, he trobat escoles que fan servir la calculadora a P5. Què en penseu? No m'ho havia plantejat...

Fa uns anys, vaig publicar una entrada anomenada "la màquina de sumar" feta amb materials reciclats i molt visual perquè els alumnes vegin on van a parar els taps, botons o boletes.


http://3.bp.blogspot.com/-ZA59nMKLuN8/Ty19cTRLFdI/AAAAAAAAAOs/p3QlW9aNs0g/s1600/Imagen+028.jpg

Fent servir la calculadora podem potenciar la...
- Iniciació i familiarització en l'ús de la calculadora. 
- Iniciació a la suma i a la resta com també a la identificació dels seus símbols (+ i -).



Tot seguit trobareu algunes de les escoles que la utilitzen.

dissabte, 4 de novembre de 2017

EL PODER DELS LLIBRES

Alguns d'aquests curtmetratges es podrien passar a la reunió de pares i mares d'inici de curs o a la reunió específica per parlar dels processos d'aprenentatge de la lectura i escriptura. A més a més, ho podem relacionar amb l'animació a la lectura.





dimecres, 1 de novembre de 2017

INTERACCIÓ ESCOLA-ENTORN

Un cop arribem a qualsevol l'escola, és important conèixer els recursos que ens ofereix o ens pot oferir l'entorn. Per què? Doncs per saber què podem aprendre del medi natural i social de la zona i per conèixer el lloc on viuen el nostre alumnat i ser partícips en les seves converses.
En algunes propostes us he enllaçat amb activitats "reals" que han dut a terme algunes escoles perquè us serveixin d'exemple i per motivar l'equip docent de les vostres escoles.
QUÈ PODEM OBSERVAR? QUÈ PODEM APRENDRE?
- La particularitat i el significat dels noms dels carrers i les botigues
- La geometria del poble (reixes, portes, estances...)
- La quantitat de botigues i comerços i els oficis actuals i passats
- El passat històric (castells, ponts, cases fortificades...)
 -Les comunicacions: carreteres, autopistes, trens, autobusos...
- Calcular les distàncies entre els pobles i les ciutats
- Buscar l'origen de dites populars

Trobareu moltes altres idees al blog sobre les XVII Jornades d'Escola Rural.   

I anant més enllà...
- L'hort a l'escola: interacció escola/familia/entorn
- Netejar el bosc
En aquesta pàgina web, cada centre es pot registrar i us ajuden a buscar una zona per netejar:
http://www.voluntariatambiental.cat/svac/
- Fer cartells amb els noms de les plantes i arbres d'un parc
- Penjar caixes niu
- Etc. 
COM ACTUAR? COM FER PARTICIPAR A LES FAMÍLIES?
- Fer un concurs anual per "caçar" paratges del poble com: fer fotografies dels objectes i edificis geomètrics; un altre any caçar paraules en poc ús; oficis... 
- Promoure sortides - fora de l'horari escolar- per l'entorn del municipi. 
- Etc. 

Entrades que he publicat relacionades amb el tema:

dimarts, 31 d’octubre de 2017

SALVADOR DALÍ

Mai havia treballar aquest pintor i serà un gran i motivador repte.

PER COMENÇAR
- L'enigmàtic pintor està enterrat al Museu de Figueres. 
- La seva musa va ser Gala i està enterrada a la cripta del castell de Púbol (el topònim fa referència als pollancres). 
- Podeu fer la ruta del triangle dalinià: Figueres-Cadaqués (Portlligat) i el castell de Púbol. És una ruta preciosa. 
- Tenia pànic a les llagostes i les dibuixava sovint. 
- A la Gala li deia  afectuosament "oreneta", entre altres noms. 
- Wagner va ser el seu compositor preferit. Als jardins del castell de Púbol el podreu veure i escoltar.  
- Elefants amb potes de llagosta al castell de Púbol:


Elefant de potas llargues
A partir dels anys quaranta Salvador Dalí incorpora uns elefants amb potes d’insecte a la seva iconografia. L’elefant simbolitzava la puresa, la força i la saviesa, i la seva longevitat era emblema de la immortalitat. Al pintar-ho amb les cames i la trompa tant llargues, Dalí ho associa amb la levitació i juga amb la paradoxa de la fermesa. A l’obra La Temptació de Sant Antoni, 1946 hi trobem aquests elefants que estan disposats en fila com en una processó, carregant diferents elements: una dona nua, un obelisc inspirat en el motiu del somni de la novel·la El somni de Polifilo (1499), que utilitza Bernini a la seva escultura L’Elefant de Minerva (1667). També trobem aquests animals al Jardí del Castell Gala Dalí de Púbol.

- En García Lorca li feia gràcia la paraula "cullereta" i en Dalí li va fer una cadira plena de culleretes. 
Sin título. Silla con culleretes (cucharas)

CONTES



IDEES





A PRIMÀRIA?

DALÍ I MARUJA GARRIDO (1971). El pintor va participar en el videoclip de la Maruja Garrido. Ens podem preguntar:
- Per què ho va fer?
- Per què van escollir Barcelona, l'Arc del Triomf...?
- Què li diu?
- Per què arriba amb helicòpter?
- Què fa Dalí assegut en un tron? Quins personatges s'asseuen en aquesta cadira tan especial? 
- Etc. 

dissabte, 28 d’octubre de 2017

CANCIONES PARA ESCUCHAR

Avui us porto algunes cançons que ens poden ajudar a captar la nostra atenció quan fem castellà. 


Todos sentados, todos preparados, nos disponemos a oír con atención. Todos sentados, todos preparados, nos disponemos a oír con atención. Es hora de en silencio estar; así nos vamos a quedar.Ahora nos disponemos atentamente a escuchar.Es hora de en silencio estar; así nos vamos a quedar.Ahora nos disponemos atentamente a escuchar. La vaca, la vaca dice "mu". ¿Qué cosa, qué cosa dices tú?Digo que es hora de atender y en silencio permanecer. I drink coffee, I drink tea. I want you to look at me!

dimecres, 25 d’octubre de 2017

ACOLLIDA I REFERENTS

 Resultat d'imatges de turu mestres
Aquesta entrada està relacionada amb una entrada que vaig publicar fa poc temps

Aquestes setmanes per no dir el primer trimestre, és d'adaptació. Quan a l'aula tens un nivell, pot ser més fàcil, però quan tens tres nivells i els "grans" tenen un ritme diferent, es pot fer difícil adaptar-se a totes les necessitats: nens i nenes que estan jugant, uns altres que volen començar a "treballar", etc i etc. També, es pot ajuntar un altre factor que pot ajudar o dificultar l'adaptació: si la mestra del curs passat fa reforços al seu grup o fa algunes entrades, pot arribar un moment que es perdi "el nou referent". Us hi heu trobat mai? Com ho heu fet? 

En fi, estic una mica desmotivada ja que aquest curs hi ha múltiples factors que no ajuden...
- nens que tenen germans a l'altre classe (hi ha dues classes d'infantil)
- un nen que P3 que l'any passat va veure la mateixa tutora i pensava que ella hi seria i sóc jo
- hi ha dos dies de la setmana que no faig l'entrada...


dijous, 12 d’octubre de 2017

PROJECTE SOBRE ELS TRENS

Hola!
He trobat aquest projecte relacionat amb els trens. Com veureu, el resultat no cal que sigui un munt de fitxes sinó murals o cartolines per fer un llibre com també les vivències de tocar carbó, visitar una estació de trens...

dimecres, 11 d’octubre de 2017

dimarts, 3 d’octubre de 2017

BLOG TANCAT PER ATURADA

Des de l'escola lluitem per poder expressar-nos cívicament tot evitant la violència.
votar 

dimarts, 26 de setembre de 2017

ESCOLA AFECTIVA I EFECTIVA

Fa més de dos anys que vaig iniciar aquesta entrada i l'he mantingut "al forn"; m'agrada deixar un cert temps perquè vagi madurant com també jo mateixa.

Temps era temps, la funció de l'escola era ensenyar continguts sense que això impliqués cooperació, interacció, debats, formulació d'hipòtesis... És ben cert, que el món han canviat i que les escoles han de ser afectives com ha dit la Carme del blog Fer de mestres: "He volgut compartir estratègies per a caminar vers una escola afectiva, reflexiva, creativa, respectuosa amb els infants i amb els valors mediambientals".
Potser el CANVI que estem fent i que encara queda per fer, és que perquè una escola sigui efectiva cal que primer sigui afectiva: cal prioritzar les relacions socials, les emocions, la pròpia individualitat per així ser part del grup d'iguals i formar un EQUIP. Quan ens sentim estimats i valorats, podem entendre el món que ens envolta i aprenem més i millor. 

Però, aquest clima afectiu és el mateix per a tothom? Clar que no! Cada persona, pensa, sent i viu de manera diferent. Cal ser curosos i efectius a l'hora d'atendre les demandes de cada infant. Per mi, això és la part més difícil per diverses raons: és cert que em costa exterioritzar els sentiments i no sóc massa "afectuosa" fet que em repercuteix amb el vincle que faig amb cada infant. En el meu cas, crec que trigo més a l'hora de vincular-me amb cadascun d'ells ja que "dosifico" les abraçades i petons. També, és cert que cada vegada més, hi ha infants amb "dèficits emocionals" i que et reclamen molt sovint. Els adults ens estem convertint en màquines poc "amoroses"? Aquí deixo la pregunta.  

També, he notat -des de fa anys- que se'm fa difícil recuperar-me "emocionalment" (vincles...) de cada curs escolar. Has d'esforçar-te al llarg del curs per mantenir la "connexió" amb cada alumne i cada any aquest "sobreesforç" (en el meu cas) es fa més feixuc. Tenim poca paciència o el vincle amb cada nen/a es fa més complex? 
  

diumenge, 24 de setembre de 2017

ALGUNES IDEES INSPIRADORES SOBRE ELS TRENS

Escollir com decorar la porta amb els alumnes, arribar a un consens i pensar els materials necessaris com també distribuir la feina entre tots, és un tasca cooperativa que es fa durant els primers dies d'escola. 
Aquí trobareu algunes idees inspiradores...però, us hauríeu de preguntar què han fet els nens i nenes: ho han decorat les mestres? Com han participat els i les alumnes?

Espero penjar-vos aviat la porta.


cutest teacher appreciation door!!!!

https://i.pinimg.com/originals/4c/8a/53/4c8a53f79745b6cdcb60b7dd3ff201ec.jpg

Welcome Back to School Classroom Train Bulletin Board

https://www.mpmschoolsupplies.com/ideas/1007/all-aboard-back-to-school-bulletin-board/

dissabte, 23 de setembre de 2017

LA PORTA DELS TRENS

Hola!
Decorar la porta de la classe és una tasca que es fa durant les primeres setmanes. 


CONVERSA AMB ELS NENS/ES 
- Com podem decorar la porta? Fem pluja d'idees; tot seguit, podem fer grups per tal que dibuixin el seu disseny i ens l'ensenyin davant de tots, etc. 
 - Qui tren escollim?: un tren d'abans o un tren modern? (cal tenir dues imatges perquè puguin diferenciar els dos trens (tren de carbó i tren elèctric) i treballar-ho prèviament).
- Escollim el tren que més ens agrada i reflexionem sobre com són els vagons: rectangulars, quadrats... busquem objectes amb aquestes formes geomètriques i els calquem a les cartolines per punxar-los seguidament. 
- Decidim qui vol ser maquinista/es, passatger/s o ciutadans que "saluden" als passatgers. 
- Fem les fotos de cara, lateralment (si ho creieu convenient) i reflexionem sobre els nens que estaran drets fora del tren (només els hi veurem la cara? Es veuran bé? Creieu que cal veure'ns de cos sencer? Etc).
- Parlem de quan passa el tren: de dia o de nit? Ho pactem. 
- Els nens que estan a fora, estaran acompanyats? Per on passarà el tren? Pel camp? Per la muntanya? Pel mar? (veure prèviament contes). Tot seguit, es pot fer un llistat d'animals (cavalls, ovelles, vaques...), objectes, edificis...que volem que estiguin a fora per tal d'imprimir-los i pintar-los.  
- Mirem fotos de la lluna per veure quins colors té, si té forats... per tal de fer la nostra lluna. 



Cómo-hacer-luna-de-cartón-diy-moon 

dimarts, 19 de setembre de 2017

CANÇONS SOBRE ELS TRENS

Hola a tots i a totes!
Sembla mentida, però hi ha un munt de cançons que parlen dels trens...sobretot s'utilitzen per fer fila, però n'hi ha altres que ens poden ajudar a treballar la cohesió de grup. Tot seguit, trobareu diferents versions d'algunes cançons més populars.



SE SENT UN TREN


EL TREN DE GIL RATATAPLAM

UN TREN PETITÓ
 


 
http://eltrencaclosques.blogspot.com.es/2011/08/canco-un-tren-petito.html

 AUTOR DESCONEGUT...
El tren que xiula



Escolteu el tren com xiula,
Xiula xiula sense parar,
Passa pobles i muntanyes,
I no deixa de xiular!
Xucu – xucu- xucu – xucu,
Xucu – xucu – xucu –xà,
Passa pobles i muntanyes,
I no deixa de xiular!

Cada matí
Cada matí a l’estació 
les màquines i trens fan processó. 
Puja el maquinista, 
toca el xiulet 
Uuuhhh! Sssshhh! 
I marxa tot dret.

dissabte, 16 de setembre de 2017

PROJECTE ELS TRENS

Moltes escoles escullen el projecte transversal del curs depenent de quin any, centenari, naixement...hi hagi i, a la nostra ZER, hem decidit treballar els INVENTS. A partir d'aquí, a infantil vam portar objectes relacionats amb els invents (rellotges, cd's, videocassetes...) per introduir el tema i començar a pensar el nom de la classe. 

Així que hem escollit ser...

  la classe dels trens
Abans d'iniciar aquest projecte d'investigació, he iniciat una recerca de recursos educatius sobre els trens. Aquí en teniu uns quants.


Algunes cançons...

Algunes propostes per Carnestoltes...

 

 Thomas the Train Costumes (Percy and Rosie)



FRAGMENTS DE PEL·LÍCULES O SÈRIES
POLAR EXPRESS (2004)



Chuggington: Chuggington es una serie animada en CGI que trata sobre la ciudad ficticia de Chuggington y sus trenes. La serie se estrenó de aires a las 10:30 a.m. ET/PT tiempo en 18 de enero de 2010 en Disney Channel's Playhouse Disney bloque en los Estados Unidos.