dijous, 17 d’agost de 2017

CALENDARIS A L'AULA - METEORÒLEG EMOCIONAL

Els calendaris a l'aula ens serveixen per situar-nos, anticipar-nos als esdeveniments (aniversaris, sortides...) i donen seguretat a la mainada. 

Un encarregat que podem introduir a l'aula és el de meteoròleg emocional. Aquest càrrec té la funció de preguntar pel "clima emocional" de cadascun dels alumnes. Penso que és una proposta molt bona que ajuda a prendre consciència de les emocions i regular-les. 


InsideOut Inspired Emotions Mix-Up Game
 http://www.inspirationmadesimple.com/2015/07/printable-emotions-mix-up-game/ 
*Hi ha el material per descarregar.

Preguntes que podem potenciar i inspirades i extretes del següent enllaç (ecologia emocional):
- Quina és la predicció meteorològica d'avui?
- Ha sortit l'arc de Sant Martí?
- Quina temperatura has tingut? Fred, calor o temperat?
- Etc. 

Fins i tot, podem acabar el dia escollint el clima emocional de l'aula: com ha anat avui? Ha sigut un dia assolellat? Ennuvolat? Plujós? Boirós?


ALTRES CALENDARIS:

CALENDARI LINIAL 
 
calendario-montessori-lineal4

DIES DE LA SETMANA, CALENDARI, MESOS I TEMPS


 
 
Estado del tiempo con gráfico de barras 

dimarts, 15 d’agost de 2017

UN NÚVOL A L'AULA?

 

Seria interessant tenir un núvol a l'aula, oi? Doncs us facilito diferents enllaços per tal de construir-lo amb el vostre alumnat. 

PAS PREVI: És important consensuar amb l'alumnat la decoració de l'aula; un dia, podem portar diferents materials i pensar entre tots com els podem utilitzar per decorar l'aula. I, si es fa un projecte sobre meteorologia o l'aigua, és una bona manualitat per crear amb ells/es. En tot cas, seria interessant fer una votació a l'aula amb els fenòmens meteorològics que volem reproduir.

 

 

Què podem fer amb el núvol?
- plaer visual: deixar-lo al racó de les emocions o a la biblioteca
- plaer sensorial: podem tocar-lo per conèixer els sons, les seves textures... 

 bambole-fitas-sensorial6
- punt culminant del projecte que estem realitzant
- ...

Què necessitarem? 
  • globos
  • paper de diari
  • cola blanca
  • pinzells
  • filferro o nylon
  • mooolt cotó
  • per potenciar els sentits: pom-poms, taps de plàstic de diferents mides i colors, utensilis (culleres...) 

diumenge, 13 d’agost de 2017

CLOTHESPIN ANIMALS

Avui us portem unes plantilles per descarregar sobre animals. Les podeu utilitzar com a titelles, punts de llibre...

diumenge, 30 de juliol de 2017

MEMÒRIES I ACTUACIONS

Dies abans de fer el tancament del curs, els membres de l'equip directiu han de rellegir les memòries dels tutors i dels especialistes per tal de posar-les en un sol document (memòria anual) que es presentarà al darrer consell escolar del curs acadèmic. 

La relectura d'aquestes memòries ens dóna pistes de les coses que han funcionat i les que no, com també valorar les necessitats i aportacions de cada mestr@ i pensar les actuacions que es preveuen fer per tal que tots hi tinguin cabuda en la millora constant que es fa any rere any a l'escola. 

Per altra banda, aquestes aportacions també es poden posar a l'enquesta/qüestionari que es fa per valorar l'equip directiu (això implica que abans de fer la reunió final -a finals de juny-, cal "actualitzar" el qüestionari que se'ls passarà). En el nostre cas, també vam fer-los valorar els cicles pedagògics (infantil, inicial, mitjà i superior), els especialistes (EE, música, anglès i educació física) i les comissions d'aquest any (revista i TAC, biblioteca...). I per què? Doncs perquè creiem necessari que els mestres també valorin com han funcionat els diferents grup de treball i facin propostes de millora, d'aquesta manera anem aprenent i millorant. 

Algunes aportacions que van fer els mestres van ser les següents:
- fer dinàmiques de grup
- potenciar les TAC: deixar els USB's i penjar les fotos al DRIVE
- fer públiques les actes dels consells escolars com també les actes dels consell de direccions (quan l'equip directiu de la ZER es reuneix amb els directors de les escoles)
- que el qüestionari es faci en format digital (formulari) i no paper; cal utilitzar les TIC TAC ja que és més fàcil, hem de donar exemple i el formulari ja et fa les gràfiques amb les respostes. 

Així doncs, aquests canvis es preveuen fer al proper curs. 

REFLEXIÓ FINAL
Un cop entres al món de l'equip directiu, te n'adones que hi ha una cosa que t'absorbeix, tens ganes d'innovar, fer propostes a claustre, anar millorant el vincle de l'alumnat, ajudar a l'alumnat a millorar els aprenentatges... pot esdevenir una droga que cal saber dosificar ja que com algú em va dir: "l'escola és un elefant que avança amb peus de fang".

dissabte, 22 de juliol de 2017

DAU PSICOMOTRIU

He descobert un recurs que el podem utilitzar en gran o petit grup quan fem psicomotricitat: el DAU de les accions



 

AnimalMovementActivityDice1


GRUP PETIT - RACONS DE PSICO
Cada infant tira el dau i ha de fer l'acció proposada. Per tal de fer un seguiment, els alumnes podrien omplir amb gomets una graella amb la seva foto per tenir un registre. Això afavoreix l'autonomia de l'alumnat, l'autoestima i, de pas, s'autoavaluen. 


GRAN GRUP
Cada alumne tira el dau i l'hem d'imitar (com el joc del rei). 

US DEIXO L'ENLLAÇ AMB LES POSSIBLES TARGETES DEL DAU (recordeu: són sis cares, però n'he fet vuit) I LA GRAELLA D'AUTOAVALUACIÓ.

Espero que us sigui d'utilitat ;)