EL BLOG FA 14 ANYS!

Fa 14 anys que vam obrir aquest blog per donar a conèixer la "maleta del precinema a infantil" que vam crear un grup de mestres. Recordeu que la podeu trobar al CRP de Montmeló. 

Servei Educatiu del Vallès Oriental II

C/ Nou, 34 Montmeló (08160)
a8870203@xtec.cat

93544468

Aquí teniu el TOP 5 de les entrades més visitades:

- Recull de frases pels informes (2013)

- Dinàmiques cooperatives (2016)

- Projecte: Els esports (2013)

- Projecte: Els dinosaures (2013)

- Projecte: Els pirates (2015)

Hem tingut més de 500.000 visites. 

Moltes gràcies per seguir-nos. 

Meritxell

PROJECTE DELS DINOSAURES I4

Aquest trimestre a I4 hem fet el projecte sobre els dinosaures, projecte escollit a partir d'una votació. Cal esmentar que no va sorgir cap pregunta d'investigació i/o no la vaig saber captar quan va passar. Així doncs, vam treballar alguns d'aquests continguts: 

COMPETÈNCIES/SABERS:

• Recerca d’informació sobre els dinosaures en petits grups.
• Consens per decorar el racó dels dinosaures.
• Observació, comparació i classificació dels animals herbívors i carnívors i dels ovípars i vivípars.
• Conversa sobre les semblances i diferències dels diferents tipus de dinosaures.
• Identificació d’algunes de les parts morfològiques de diferents dinosaures (banyes, cuirassa, escames...)
• i dels trets físics (més ràpid, més lent i més fort).
• Escriptura de vivències i paraules relacionades amb els dinosaures.
• Lectura de diferents contes i llibres de coneixements relacionats amb els dinosaures.
• Exposició i representació gràfica dels coneixements apresos.

PROPOSTES DUTES A TERME:

• Votació del tema i creem el racó a l’aula sobre els dinosaures.
  
• Classifiquem en safates els dinosaures carnívors i herbívors.
• Visita d’un paleontòleg i resolem dubtes dels tipus de dinosaures i fòssils. Identifiquem alguns fòssils vivents (els rèptils i els ocells).
• Canviem els dinosaures a la safata corresponent (dinosaure que porta un casc i un altre que porta una banya els passem a la safata dels dinosaures herbívors). 
• Mirem els llibres de coneixements i contes que han portat sobre els dinosaures.
• Creem fòssils (empremtes) amb argila (algunes es van fer malbé i els nens i les nenes les van repetir amb plastilina).
• Construïm el nostre taumàtrop escollint el dinosaure que volem. 
• Escolta i memorització de la cançó “el rock dels dinosaures”. 
• Per grups cooperatius (taules) ens posem d’acord per escriure DINOSAURE en un paper i ho ensenyem davant de la pissarra. Votem i decidim en quina targeta hi surten totes les lletres de la paraula DINOSAURE. Ho estampem amb pintura en un paper.
• Fitxa: quant medeix un TREX? Busquem informació de quant medeix un diplodocus i un TREX. Sortim al pati i ens estirem per veure quants nens necessitem per fer la mida del TREX i del diplodocus. Ho reflectim en el paper.
• Fem una sopa de lletres: ou, meteorit i volcà.
• Creem el producte final: el lapbook dels dinosaures (diverses sessions per decorar els sobres).

ALTRES ACTIVITATS QUE NO HEM FET: 

• Ordenar dinosaures segons la mida de les joguines 
• Classificar fòssils i no fòssils: tenir una safata amb glans, fulles, pals, petxines, pedres, cargols, petxines i cargols fossilitzades, 
• bioturbacions... per veure on les classifiquen.  
• Comparació dels fòssils i rastres amb els de l'actualitat
• Ordenar les fotos amb les joguines dels dinosaures corresponents.

RECURSOS:

Contes de l'editorial Edebé sobre els dinosaures:

https://www.weboryx.com/es/libreria/libros-infantiles-y-juveniles/dinosaurios-y-fosiles/els-dinosaures-exploro-la-natura

https://pajarosenlacabeza.net/producto/dinosaures-cuirassats/

"El rock dels dinosaures"

https://www.youtube.com/watch?v=jHf6mugmy9o&list=RDjHf6mugmy9o&start_radio=1

VÍDEOS (no ens va donar temps de veure'ls): 

Dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=20MIdqHkLok

Dinosaures curiosos: https://www.youtube.com/watch?v=AcBCEdXvHqQ

Dinosaures carnívors: https://www.youtube.com/watch?v=XsX-fxQpdJ4

Dinosaures herbívors: https://www.youtube.com/watch?v=kwz339iCAnU

TITÓ: Excursió amb dinosaures: https://www.youtube.com/watch?v=ZjNVBB1dPEA

Blog en suspensió ;)

Hola!

Em sap greu, però no podré actualitzar el blog com voldria. 

Desitjo que pugueu aprofitar els recursos que he compartit aquests darrers anys. 

Moltes gràcies, 

Meritxell

Recomanacions lectores

On podem trobar recomanacions lectores que les podem publicar a la secció de la biblioteca o enviar a les famílies per Nadal, Sant Jordi i a l'estiu?

A diferents blogs de confiança recollits per Bibliomèdia:

- El blog La invitació a la lectura d'en Jaume Centelles

-  Grup de treball del Garraf

-  IBBYCAT Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil

- Etc. 

https://grupbibliomedia.blogspot.com/2024/12/guies-lectura-nadal-2024.html?m=1

POESIA A L'ESCOLA

"Caminets de poesia" és una experiència poètica creada per la Vanesa Amat, la M.Carme Bernal i la Isabel Muntañá. Aquí teniu l'enllaç amb els vídeos de la ruta i també la publicació que van fer a la revista Infància (pàgina 21 de 49). 

Altres exemples de "Caminets poètics": 

https://issuu.com/escolacanserra/docs/caminets_de_poesia___lbum_de_record_da4c6151792a71

Desplegables poètics (Fundació Miquel Martí i Pol): 

https://miquelmartiipol.cat/oferta-educativa/desplegables-poetics-proposta-educativa-infants-4-8-anys/

SI EN VOLEU SABER MÉS:

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2024/06/poesia-i-tecnica-blackout.html

ÀLBUMS METAFICCIONALS II: "El libro más genial que he leído..." de Christian Voltz

 

https://www.oceanotravesia.mx/ficha-libro.aspx?id=10880

Títol: El libro más genial que he leído

Autor:  Christian Voltz

Editorial: Océano Travesía, 2011

Argument: Un divertido y muy original libro sobre una niña pirata que lucha contra sus enemigas con una pistola láser y un hombrecillo gruñón, quien súbitamente se ve sumergido en la historia.

Opinió: El llibre és de format reduït, per la qual cosa va bé a l'hora d'agafar-lo. A la coberta trobem un senyor que ja comença queixant-se i ens el trobarem al llarg del llibre acompanyat d'un fons blanc per diferenciar-ho de la història. Fins i tot, agafa "el fons blanc" per passar ràpid la pàgina, hi ha "faltes d'ortografia" guixades i el personatge que es queixa passa de format "dibuix" i evoluciona a format "objecte". Francament és un llibre divertit i original. 

http://lacoleccionista-libroalbum.blogspot.com/2013/07/lecturas-refrescantes-para-el-verano.html

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://jitanjafora.org.ar/recomendacion/el-libro-mas-genial-que-he-leido/

https://lecturasparatodos.blogspot.com/2012/03/el-libro-mas-genial-que-he-leido.html

https://jitanjafora.org.ar/itinerario1/cuando-la-literatura-se-mira-a-si-misma-un-recorrido-por-la-metaficcion/

https://www.canallector.com/13122/El_libro_m%C3%A1s_genial_que_he_le%C3%ADdo

ÀLBUMS METAFICCIONALS: EL APESTOSO HOMBRE QUESO Y OTROS CUENTOS MARAVILLOSAMENTE ESTÚPIDOS

 

https://jitanjafora.org.ar/recomendacion/el-apestoso-hombre-queso-y-otros-cuentos-maravillosamente-estupidos/

Títol: El apestoso hombre queso y otros cuentos maravillosamente estúpidos

Autor:Jon Scieszka

Editorial: Thule Ediciones, 2004

Argument: Juan, el irreverente narrador, se ríe de los componentes tradicionales del libro (el índice que se cae, la dedicatoria invertida, la página del título que sale al revés, personajes que se rebelan…) y de la manera de contar cuentos, saltando literalmente de una página a otra y arrastrando consigo personajes que gozan de libre albedrío y reinventan las historias como mejor les parece (resulta emblemático el Gigante que va construyendo su propio cuento a partir de recortes de otros).

Més informació: Este álbum fue una de las primeras propuestas con las que Thule inició su catálogo de literatura infantil allá por el 2004 y se convirtió en todo un éxito que no ha perdido interés y frescura. Fruto de la colaboración de Jon Scieszka y Lane Smith, el pacto narrativo y el juego con el lector se inicia en la cubierta y se alarga hasta la contracubierta. Así, la gallina aparece en la página de cortesía y el narrador le pide que se vaya más adelante, el índice aparece después del primer cuento (y debe haber aplastado a unos cuantos), y la dedicatoria está al revés porque nadie suele leer estas cosas. Y esto es sólo un aperitivo del caos que reina entre las tapas de esta obra cargada de humor y sorpresas en la que Juan, el narrador, intenta poner orden. Una propuesta ideal para lectores y lectoras familiarizados con los cuentos tradicionales.

Propostes:

• Què ens informen les guardes i rereguardes? És típic?
• Quin personatge està desesperat per explicar el seu conte? Ho aconsegueix? 
• Les històries del conte a quines històries de ficció fan referència?
• Què passa amb la tipografia de lletres? Per què l'autor les fa grans i petites? Què ens suggereix?

Por otro lado, los relatos parodian varios de los cuentos maravillosos, clave necesaria para poder descubrir el humor en el absurdo de estas versiones, como se puede ver desde los mismos títulos,  La  princesa y la bola de jugar a bolos ( La princesa y el guisante de H.Ch. Andersen) El patito feo de verdad (por El patito feo de Andersen), Pantaloncitos Rojos (por Caperucita Roja de Charles Perrault), entre otros; son textos en los que la historia clásica oficia como telón de fondo en un juego intertextual que el lector tendrá que desentrañar y en los que un  narrador pícaro desestructura constantemente el relato.

ULL: Si els infants no tenen un corpus literari (no coneixen contes universals), no podran connectar els contes originals amb els contes "canviats".  

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://abrigodelcoronel.wordpress.com/2013/04/25/el-apestoso-hombre-queso-y-otros-cuentos-maravillosamente-estupidos-jon-scieszka-y-lane-smith/

Ruiz Domínguez, M. (2012). Metalepsis e hipertextualidad: análisis de los procesos metaficcionales en dos álbumes ilustrados.AILIJ (Anuario de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil) 10, p. 155-171 ISSN 1578-6072 

• Metalepsis: "Se trata de un recurso característico de la literatura posmoderna ya que, a pesar de que se haya recogido en textos de todas las épocas, no es menos cierto que es una tendencia que se acentúa en la práctica narrativa de los últimos tiempos como consecuencia de la necesidad de cuestionar precisamente el proceso de creación literaria, por un lado, y los límites entre ficción y realidad, por otro".

Amo Sánchez-Fortún, José Manuel de “Los recursos metaficcionales en la literatura juvenil: el caso de Dónde crees que vas y quién te crees que eres de Benjamín Prado”, en Revista OCNOS nº 6, 2010, pp. 21-34, ISSN 1885-446X.

• "En el caso concreto de El apestoso Hombre Queso…, Scieszka apela al intertexto lector infantil para que se generen procesos de identificación, reconocimiento, asociación e interrelación de sus conocimientos implícitos ante los estímulos textuales: además de sus esquemas referidos a las características estructurales del género «cuento», deben ponerse en funcionamiento todos los conocimientos intertextuales necesarios para descubrir los hipotextos parodiados (Ruiz, 2008; Amo y Ruiz, 2010). 

RUIZ, M. M. (2008). “Rasgos del álbum metaficcional: El apestoso Hombre Queso y otros cuentos maravillosamente estúpidos”, en MENDOZA, A. (Coord.). Textos entre textos. Las conexiones textuales en la formación del lector. Barcelona: Horsori, 27-35.

5 categories de comprensió lectora segons Lawrence Sipe