PROPOSTA
Des del ministeri cada any es fa la tria d’un tema. Aquest any és el següent: “Contra la desinformació: biblioteques”. A partir d’aquí hem pensat algunes activitats que es poden fer el dia 24 o al llarg de la setmana o dies següents.
COMUNITAT DE PETITS /MITJANS (1r) |
La temàtica és difícil per explicar i es podrien explicar contes relacionats amb les biblioteques com també reflexionar sobre què hi ha a les biblioteques. Us deixem alguns exemples:
OBJECTIU: Saber què és una biblioteca i per a què serveix a través de visitar l’espai de l’escola i a través dels contes.
Yates, Louise. “En Dog i els llibres”. Flamboyant, 2012. Knudsen, Michelle i Hawkes, Kevin.“El lleó de la biblioteca”. Ed.Ekaré, 2007. Lies, Brian. “Ratpenats a la biblioteca”. Joventut, 2009. Legeay, C. “Per a què serveix un llibre?”. BiraBiro, 2015. Winter, Jeanette. Biblioburro. Editorial Joventut, 2013. Etc.
|
COMUNITAT MITJANS |
2n+CM: Explicar el conte “Els fantàstics llibres voladors del Sr Morriss“.
Vídeo o conte: https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs
Possibles preguntes: Per què són fantàstics els llibres de Mr Lessmore? Què els passa a les persones quan agafen un llibre a la biblioteca? Què els passa als llibres? Creus que tenen vida? Tracta d’explicar la teva resposta. Qui substitueix a Mr Lessmore al final de la seva vida? Com cura el bibliotecari al “llibre malalt”? A quina fenomen atmosfèric fa referència el curt en el seu inici? Continua la història …
|
COMUNITAT GRANS |
Hem pensat que podeu treballar una de les dues propostes: conte o les “fake news”.
CONTE: Altres preguntes per fer qualsevol debat literari (Chambers) en el cas de visionar “Els fantàstics llibres voladors d’en Sr. Morris.
Vídeo o conte: https://www.youtube.com/watch?v=Ad3CMri3hOs
|
NOM/EQUIP:___________________________________________________________
LES FAKE NEWS
OBJECTIUS: - Ser capaç d’interpretar críticament les diferents notícies mentre aprenem a contrastar les fonts d’informació a través de diferents mitjans per comprovar la seva fiabilitat. |
|
DESTRESA DE PENSAMENT: Avaluar la fiabilitat de les fonts. |
Activitat: Esbrinar i contrastar una notícia que ens ha arribat per tal d’esbrinar si és veritat o si és falsa.
Llegeix els següents titulars i decideix si són veritat o mentida.
Després, consulta l’enllaç per comprovar-ne la veracitat. Un cop les hagis comprovat totes, escull la que més t’hagi sorprès, i sotmet-la a l’interrogatori que et proposem a continuació per saber detectar si són falses o no.
Els titulars, especialment a la xarxa, busquen atraure clics i visites. Cal llegir o escoltar la notícia completa per informar-se adequadament.
A vegades les coses semblen el que no són. Els portals satírics fan humor amb la realitat, i la seva presentació imita als mitjans digitals informatius.
Coneixem el mitjà que la publica? Hi confiem? Sempre convé informar-se a través de mitjans reconeguts, i fixar-se en les fonts que se citen.
Seria molt estrany que una notícia la donés un únic mitjà i ningú més se'n fes ressò.
Cal fixar-se en la URL Si no la reconeixem o porta un domini que tampoc no ens resulta familiar, potser és millor no clicar-hi. A Catalunya els més habituals poden ser .cat, .es, .com, .org, .eu.
Si no s’explica d’on surten les dades, les xifres o les declaracions, poden ser falses o estar falsejades.
Per saber l’origen de la fotografia i si es correspon amb la notícia, la podem comprovar a cercadors com per exemple Google Imatges, Bing o Reverse.
I ja per acabar, reflexionem:
Com és la informació que rebem a través d’internet i les xarxes socials?
Podem estar ben informats si únicament llegim titulars?
Què podem fer per informar-nos millor?
RECORDA: si dubtes sobre la veracitat d’una informació pots consultar verificadors com ara Verificat, Fets o fakes, Maldita.es, o Newtral.es. Consulta aquí per saber-ne més. |
