ACTIVITATS DE CONSCIÈNCIA FONOLÒGICA (amb materials per descarregar)

He publicat aquesta entrada per intentar agrupar algunes de les activitats que podem dur a terme per treballar la consciència fonològica. 

Aquests són els codis identificatius consensuats amb el claustre:

●     Paraules (les fem amb passes o piquem les cuixes)

●     Síl·labes (les fem picant de mans i, de manera escrita, fent rodones)

●     Fonemes: (les fem amb els dits de la mà o boca i, de manera escrita, les fem amb ratlles). 

CONSCIÈNCIA SIL·LÀBICA I FONÈMICA (material adaptable)

WORD I PDF

Com es juga? 

Amb pedretes o botons, els infants han de posar tantes pedres com síl·labes hi hagi o tantes pedres com fonemes. 

CONSCIÈNCIA LÈXICA/SEMÀNTICA

Joc de la palmera (paraules curtes i llargues)

https://sites.google.com/a/xtec.cat/consciencia-fonologica-selva-ii/educacio-infantil/p4/paraules-llargues-i-curtes

Material: WORD i PDF (famílies paraules llargues i curtes en el mateix document)

Com es juga?

• El pirata vol arribar fins als cocos que hi ha dalt la palmera. Però per això ha d’anar pujant mica en mica. 
• En una palmera hem d’enganxar les paraules curtes i en l’altra les llargues.
• Acordar amb els nens i nenes que significa paraula llarga o curta. Curta: 1 o 2 síl·labes / Llarga: 3, 4, 5 síl·labes. 

CONSCIÈNCIA SIL·LÀBICA

El joc del cistell

http://creantieducant.blogspot.com/2018/10/separar-sillabes.html

Material: PDF cistells i imatges 

Com es juga?

Classifiquem les fotos segons les famílies semàntiques.  

CONSCIÈNCIA SIL·LÀBICA

Material: WORD i PDF

Com es juga?

Amb pedretes o botons, els infants han de posar tantes pedres com síl·labes hi hagi. 

CONSCIÈNCIA FONÈMICA

Material: WORD

Com es juga?

Agrupar les paraules que s'assemblen i verbalitzar quina lletra/fonema ha canviat. 

Per exemple: GOS-DOS, MAPA-CAPA, ETC. 

CONSCIÈNCIA FONÈMICA

Joc: Començo per...

Material: WORD i PDF

Com es juga?

El material està plastificat i cal trobar les mateixes imatges que comencin com la imatge principal del requadre. 

Per exemple: ARANYA - ARBRE-ABELLA, ETC. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/search/label/consci%C3%A8ncia%20fonol%C3%B2gica

EL DESPERTADOR DE CONTES / EL LLISTAT DE CONTES

Fa temps que a l'aula pengem una cartellera amb els contes que anem explicant. Abans de treure un conte de la maleta de contes, ensenyo ràpidament la targeta per llegir-la col·lectivament. Quan acabo d'explicar el conte, pengem el cartell a l'espai corresponent. 

Targetes cicle inicial (cartells verticals i més petits) WORD i PDF

Targetes educació infantil (cartells horitzontals i més grans)

He trobat aquesta proposta que pot ajudar la mainada a anticipar els contes que seran explicats. El mestre/a penja aquesta cartellera i cada dia un infant escull quin conte vol que sigui explicat. Per acabat, pengen el conte a la cartellera corresponent: 

EL DESPERTADOR DE CONTES

https://mestrinfantil.blogspot.com/2016/02/

De què tracta el despertador dels contes? 

Tots els dies contem un nou conte o història en classe però sense tindre ningun moment predeterminat per fer-ho, simplement el contem quan sona el "despertador dels contes": un despertador que està situat en la classe i que sona en qualsevol moment del dia. Quan sona aquest despertador deixem immediatament de fer el que estàvem fent i ens situem tots a l'assemblea per contar el conte. L'hora del conte varia depenent del dia, de les coses que anem a treballar, de les propostes plantejades durant la setmana, etc.

Cada dia un xiquet és l'encarregat d'elegir el conte d'entre els contes que tinc en targetetes en un xicotet panell. Aquests contes els seleccione prèviament elegint contes de diversos tipus i de temàtiques diferents; alguns relacionats amb el projecte o unitat que estem treballant i altres que no tenen res a vore. Una vegada contem el conte el passem al panell dels "contes contats", i quan el panell del "despertador dels contes" es queda buit el torne a omplir amb noves targetes de contes diferents.

PROPOSTES PELS PRIMERS DIES

Tinc anotat en un full,  propostes que podem dur a terme cada inici de curs amb els nostres infants. Cal consensuar-les amb el nostre paral·lel o paral·lela. 

https://agora.xtec.cat/escola-elsestanys/portada/ja-tenim-retols-nous-als-penjadors-de-p5/

• decorar els penjadors

https://mestrinfantil.blogspot.com/2016/02/material-per-comencar-el-curs-fem-els.html

• decorar els noms de la "cartellera" i els noms dels materials de classe

• decorar els arxivadors
• consensuar les normes de classe i penjar-les a classe (que les facin els i les alumnes)
• decorar els palets de la sort que ens poden servir per fer fila, etc. 
• fer corones d'aniversari per tenir-les decorades
• activitats de cohesió de grup i autoconeixement:

https://blocs.xtec.cat/petitesfinestres/projecte-de-religio-catolica/la-maleta-de-les-paraules-boniques/

• crear el pot de les paraules boniques per si les necessitem

http://iogaalaula.blogspot.com/2016/09/la-taula-de-la-calma.html

• crear el racó de la calma amb imatges escollides per cada infant

http://bloginfantilbenamocarra.blogspot.com/

• potenciar les qualitats de cada nen/a

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2019/11/ara-estic.html

• "ara em sento/ara estic...": disposar d'un espai per anomenar i gestionar les emocions  WORD i PDF
• etc. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2017/09/primeres-setmanes.html

CONTES SOBRE LES FAMÍLIES MONOPARENTALS

 

https://elcepilanansa.com/producte/de-quina-panxa-vaig-neixer-jo/

Títol: De quina panxa vaig néixer, jo?

Autora: Virginia del Río

Il·lustradora: Juncal Horrillo

Editorial: El Cep i la Nansa, 2021

Opinió: Conte per treballar la diversitat familiar i les maneres de crear una família. Molt necessari a les escoles, biblioteques i dins del nucli familiar. 

"Un conte meravellós, amb l’amor com a protagonista, que ens descobreix cinc maneres diferents de formar una família. A través de la història coneixem com s’han format, des de l’adopció fins a la reproducció assistida, entre altres realitats."

Observacions:

- El conte té un codi QR amb propostes didàctiques

- Al web hi ha un enllaç amb il·lustracions per descarregar. 

https://editorialgunis.com/Mare-en-solitari.htm

Títol: Havies de ser tu

Autora: Olga Junyent

Il·lustradora: Bernadette Cuxart

Editorial: Editorial Infantil Gunis, 2021 (2a edició)

Opinió: En aquest conte s'explica el procés que segueix una dona per ser mare soltera. Les il·lustracions de la Bernadette Cuxart són tendres i evocadores. El format del conte és pràctic i resistent i, cal destacar, el fons blanc de totes les pàgines que fa que les il·lustracions ressaltin. Per altra banda, el llibre està escrit en català i anglès. A la part final hi ha la guia didàctica amb possibles preguntes que ens poden fer els infants per tal "d'estar preparats". 

https://www.dexeus.com/blog/actualidad/todas-las-familias-son-unicas-no-hay-dos-iguales/

Títol: La meva família

Autors: Equip mèdic de Dexeus Dona

Il·lustradora: Cristina Losantos

Editorial: Estrella Polar (Grup 62), 2018

Opinió: De moment, no l'he pogut consultar, per la qual cosa no en puc fer cap ressenya. 

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2018/09/families-monoparentals-x-eleccio.html

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2018/09/hijito-pollito.html

La Caputxeta Vermella remasteritzada

Us adjuntem un curtmetratge de Nilsson creat l'any 2009, amb una nova versió del clàssic "La Caputxeta Vermella": 

Per què és important?

• Per conèixer noves versions del clàssic
• Per veure-hi les semblances i diferències
• Us deixem més enllaços d'altres versions per portar-les a terme a l'aula: 
• https://bibliomil.files.wordpress.com/2019/03/les-mil-i-una-caputxetes.pdf
• http://benvingutsaunllargviatge.blogspot.com/2014/04/versions-de-la-caputxeta-vermella.html

https://www.youtube.com/watch?v=-LF5M9nlFQs

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://linesandcolors.com/2009/03/26/little-red-riding-hood-reimagined-as-infographics/

https://www.rosasensat.org/revista/infancia-240/entrevista-conversa-amb-cristina-correro-i-neus-real-la-literatura-no-es-broma/

https://caperucitransmedia.blogspot.com/2020/01/caperucita-roja-representaciones.html

JOC DE CARTES SOBRE LES EMOCIONS I LES NECESSITATS (CNV)

El joc "Konekta FACIL" us ajudarà a treballar la comunicació no violenta (CNV). Com? A través de les emocions (targetes vermelles) i les necessitats (targetes blaves) dels vostres alumnes. 

• Disponible en castellà, català, castellà-àrab i anglès. 

https://simple.cat/es/producto/konekta-facil/

Tema transversal relacionat amb les ciències socials

Segurament, en aquests primers dies els infants estan a punt de conèixer a través de pistes el tema transversal del curs. 

Si el tema està relacionat amb les ciències socials, us deixo algunes idees:

CONCEPTES CLAU: Tal com diu la Roser Canals, els conceptes socials clau són conceptes transdisciplinaris que integren i estructuren els coneixements fonamentals de les ciències socials (...). Els conceptes socials clau faciliten la comprensió i interpretació de problemes socials rellevants i s’han de treballar en contextos significatius per als alumnes. 

Font: L’ensenyament i l’aprenentatge de les ciències socials avui: un enfocament disciplinari o a partir de problemes? Roser Canals (2018). Revista Catalana de Pedagogia,13 (2018), p. 63-87. DOI: 10.2436/20.3007.01.100. ISSN (edició electrònica): 2013-9594. http://revistes.iec.cat/index.php/RCP/index

• Treballar els canvis i continuïtats a través dels objectes (didàctica de l'objecte)

• Manipular fonts primàries (objectes, fotografies...) per afavorir l‘empatia històrica amb els objectes que han estat testimoni d’un passat proper. 

• Observar i reflexionar sobre els canvis visibles dels objectes: canvi i continuïtat (objectes d’ara i d’abans); de successió (abans i després); i de durada (fa molt temps i fa poc temps).

  

• Iniciar-nos a una primera periodització: abans i ara.

• Formular preguntes, hipòtesis i deduccions sobre el passat i comparant-los amb el present tot relacionant-ho amb la nostra civilització.  

• Treballar el futur: 

LA LÍNIA DEL TEMPS

• Què t’agradaria ser quan siguis gran?
• Com serà el poble?
• Els oficis del futur
• Conseqüències
• Imatge del futur personal i col·lectiu
• Com t’imagines que seràs d’aquí a 10 anys?
• Escriu en una paraula futur
• Categorització: vida personal/dibuix/història/conceptes
• Què hagués passat si no.....

• Treballar la simultaneïtat a partir d'un eix cronològic: fer una línia de vida amb aspectes que van passar dels 0 fins a l'edat que tinguis a dos nivells: a nivell personal i a nivell social i/o col·lectiu  (descobertes científiques, guerres, epidèmies...)  

SI EN VOLEU SABER MÉS...

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2020/04/el-fil-de-la-vida.html  (eix cronològic)

http://lamallerenga.blogspot.com/2014/04/la-nostra-vida-en-un-eix-cronologic.html