DILEMES PEDAGÒGICS DEL CONFINAMENT

Aquest temps de confinament fa que siguem flexibles: preparem vídeos explicatius de les propostes que poden fer al llarg de la setmana, sobretot a infantil.També, programem amb el/la paral·lel/a, amb el claustre, maquetem les presentacions i vídeos, contestem les respostes (vídeos, gravacions de veu...) dels teus alumnes i fem videotrucades. 

Suposo que és qüestió d'organització i d'afluixar el ritme. 

DILEMES PEDAGÒGICS

- Cal oferir propostes obligatòries a l'alumnat?

- És important que les famílies també comparteixin altres tasques que fan a casa? 

- Cal engrescar i personalitzar els aprenentatges segons demandes i necessitats? 

- Cal comentar els objectius de cicle o d'etapa per tal que les famílies facin propostes relacionades per treballar-los?

DECISIONS PRESES:

- Dosificar els reptes familiars setmanals a quinzenals.

-Esponjar les propostes fetes a nivell també quinzenal (en fem quatre + un repte familiar).

-Prioritzar les converses amb l'alumnat. 
-Cal gestionar la immediatesa: els alumnes de CM i CS volen rebre les respostes i correccions en poc temps i decidim fer un escrit. 

-Afavorir les trucades i el contacte amb els vetlladors, EAP...

-Les noves tecnologies faciliten les competències digitals: podem fer tutorials de com escriure un correu electrònic (concepte, assumpte...).

-Destinar horaris per connectar-nos amb els alumnes més grans (si et ve de gust, tots els dilluns de X a X hi seré).

-Pactem els dilluns per enviar les propostes setmanals de tots els cicles. 

-Decidim un dia de retorn.