VISITA D'AUTORS I D'AUTORES A LES ESCOLES

Des de la biblioteca o des de l'escola, es potencia la lectura de llibres escollits de manera potser més lliure pels nens i nenes de secundària. A vegades, això ens permet convidar a autors i autores i fer un treball abans, durant i després de la visita. 

Quins objectius podem planificar? 

• Conèixer algun escriptor/a en persona per despertar el gust per la lectura i així potenciar la creació d'històries? 
• Descobrir i/ o reconèixer els passos que ha de fer un escriptor/a per a la publicació d'un llibre?  
• ...

Exemple de qüestionari extret de Avui ens visita...

ENLLAÇOS D'INTERÈS: 

Avui ens visita... o com dinamitzar la visita d'un escriptor del Joan Portell (Generalitat de Catalunya): http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0046/478d9f34-3edc-4aa8-9fbe-69fe3379be94/avui_ens_visita_portell.pdf

Pla de foment lector i escriptor del C.P.E.I. SAN RAFAEL Tavernes Blanques (València): 

https://mestreacasa.gva.es/c/document_library/get_file?folderId=500019406294&name=DLFE-1563610.pdf

Saló del Llibre (2018): http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2018/04/salo-del-llibre-2018.html

El arte de la lectura en tiempos de crisis de Michèle Petit

 

https://oceanotravesia.es/catalogo/libro/el-ar

te-de-la-lectura-en-tiempos-de-crisis-1/

Títol: El arte de la lectura en tiempos de crisis

Autora: Michèle Petit

Editorial: Oceáno Travesía, 2009

Opinió: Abans de començar la lectura, tenia les expectatives ben altes i les mantinc, ja que coneixia l'autora a partir de la lectura de "Leer el mundo". 

Cal dir que m'agrada com explica les experiències compartides amb diferents mediadors i mediadores de tot el món. Té una manera de narrar, d'explicar... que m'encisa i la lectura de les poc més de 300 pàgines, ha estat amena i ràpida. 

Us deixo algunes cites:

Pàgina 38: el arte del relato permite organizar la historia propia y transformarla. 

Pàgina 47: ,se sintió escuchada por alguien que parecía tener un conocimento sobre ella que ella misma no tenía.

Pàgina 56: es el lugar de miles de voces ocultas en libros que fueron escritos a partir de la voz, que proviene a veces de varios siglos atrás.  

Pàgina 91: Por medio de este tipo de idas y vueltas, el lector esboza su autonomía o se reconstruye (...). 

Pàgina 131: El encuentro con el libro pone en movimiento al lector y le permite reanudar su vida interior, "suspendida, detenida, fracturada por el sufrimiento psíquico". 

Pàgina 172: están atentos a que cada persona pueda encontrar un espacio y expresarse en su singularidad; atentos a que el colectivo no obstruya al sujeto. 

ENTRADES I LECTURES SEMBLANTS:

La frontera indómita de Graciela Montes:

http://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2022/03/la-frontera-indomita-de-graciela-montes.html

Leer el mundo. Experiencias actuales de transmisión cultural de Michèle Petit: 

https://lamaletadelprecinemaainfantil.blogspot.com/2021/08/leer-el-mundo-experiencias-actuales-de.html

SI EN VOLEU SABER MÉS...

El mediador de lectura La formación del lector integral de Beatriz Helena Robledo:  

http://plandelectura.gob.cl/wp-content/files_mf/20171122_El_Mediador_de_lectura_web.pdf

El libro álbum. Experiencias de creación y mundos posibles de la lectura en voz alta:   https://cuatrogatos.org/blog/?p=4646

Iniciatives de lectura en entorns desfavorables: Autora y Elvira Delgado: https://casadepalabrasandalucia.com/category/blog/